为将英语写作与生活实践紧密结合，帮助学生用英语清晰记录动手过程，10月21日，九龙湖校区初二英语组以“如何写好一篇DIY活动”为主题开展特色写作课，由姚嘉老师带领初二（6）班学生探索“实践+表达”的写作新方式。
课堂开篇，姚老师先带领了学生复习巩固了Unit4 Hands-on fun中的DIY活动。互动提问中，学生们纷纷回顾自己的DIY经历——从语文课堂的腰封到物理实验中的小孔成像镜，课堂氛围迅速升温。随后，姚嘉老师以Unit4 Integration D部分的课文为例，拆解写作核心逻辑：1. 开篇介绍when，where以及what the DIY activity was；2. 梳理步骤，巧用“First... Next... Then... Finally...”串联过程并且引导学生在写作过程中用更精确的动词；3. 加入感受，比如完成后的喜悦或遇到困难时的解决方法。
为让学生更直观理解，姚嘉老师特意选取了学生在本学期各门学科当中自己制作的作品为话题，随后的写作实践环节，学生们结合自己的DIY经历动笔创作，姚嘉老师则巡回指导，针对学生容易混淆的步骤描述、动词时态等问题逐一解答。
课程尾声，姚老师选取2篇不同DIY主题的习作进行展示，并且引导学生进行自评和互评。
课后，初二英语组针对姚嘉老师的课进行了点评，大家各抒己见，一起推敲课堂细节，提出了宝贵的意见。
此次“DIY主题”英语写作课，将抽象的写作技巧转化为具体的生活实践，不仅提升了学生英语书面表达的逻辑性与完整性，更让他们感受到英语在生活中的实用价值，为后续英语写作学习注入新动力。同时也促进了教师的专业素养提升，使每位老师收获满满。