【学科融合】走近非遗文化“扬派盆景”——政治组开展运河文化研学活动

“双减”背景之下，树人学校一直致力打造学生喜爱、多元融合、高效高质的课堂，政治组结合扬州大运河的历史和扬州本土特色传统文化，开设了一堂别具一格的融合思政课。2023年2月22日下午，树人学校南门街校区校长董爱华以及政治组三位老师，带着初一的孩子们走出校园，来到了江都区仙女镇的曹王林园场，孩子们近距离地接触国家级非物质文化遗产——扬派盆景，同时学习制作盆栽。

在去往盆景园的车上，陈珍华老师就对孩子们再次展开了八礼四仪的教育，我们这一次的实践活动不仅仅是了解扬派盆景，同时也是一次文明之旅。通过不断学习，将八礼四仪内化于心，外化于行。孩子们表示在游览过程中会做到：文明有序、认真倾听、积极配合、爱护环境等，展现树人学子的风采。

八礼四仪教育

到达目的地之后，孩子们在我校政治组苏琳玲老师和扬派盆景传承人丁昕老师的带领之下，围绕“忆运河水流淌、寻扬派起源史；赏扬派之精工、思未来之发展；注自我之心境、悟工匠之精神”三个环节，开启了一场沉浸式的非遗文化体验之旅。首先是参观展示区，孩子们对这些“鬼斧神工”叹为观止，了解到一个盆景的养护需要花费大量时间和精力；接着第一小组汇报他们在课前搜集到的成果：扬派盆景自唐宋发展至今，其中清代最为鼎盛，主要得益于扬州的盐商和文人墨客的喜爱和推崇，归根结底，历史上的扬州是运河缔造出来的一部神话，依托运河，扬州产生了园林文化、盆景文化。然后孩子们根据课前下发的学习单，分组寻找园中具有扬派典型特征的盆景，再由丁昕老师具体讲解。在认真聆听了丁老师的介绍之后，孩子们对于扬派有了更多的认识，对于盆景中蕴含的深远寓意和人生哲理多了更深一层的感悟，让孩子们对于家乡文化，中华文化树立起高度自信。

老师上课

学生观赏

学生汇报展示

最后孩子们在丁老师的带领和指导之下，学习制作盆景，原来看起来简单的事情，做起来并不简单，孩子们不断地询问、尝试、修改，体会到了制作盆景的不易，深知这一事业需要极强的耐心、细心，需要持之以恒的热爱和坚守，更加需要精益求精的品质。

丁昕老师指导学生

老师制作

董校长与陈老师一起制作

师生制作

学生实践

结合此次实践活动，苏老师带着学生进行提炼：我们的中华文化源远流长、博大精深。文化兴则国家兴，文化强则民族强。作为一个中国人，一个扬州人，我们要对中华文化、家乡文化充满热爱和自信，并且能够承担起传承和发扬的使命，用实际行动讲好中国故事、传播好中华文化，让中华文明继续绵延不绝，同时在学习和生活中还要时刻牢记工匠精神，发扬工匠精神，将中国梦和个人梦紧密相连，为中华民族复兴作贡献。

在活动的最后，董爱华校长代表学校，代表政治组对于丁老师的大力支持表示衷心的感谢，未来我们还将开设这样的融合研学活动，不仅仅是让学生走出去，也可以邀请传承人走进来，让更多的学生都能领略传统文化之美，将思政育人落到实处，让思政课无处不在！

通过本次研学活动，孩子们既了解了非遗文化，也学习了制作盆栽；既落实了八礼四仪，又增强了使命担当。孩子们不仅带回了自己制作的盆景，更加收获了精神财富，相信通过此次活动，孩子们心中已经种下了一颗热爱、传承、发扬优秀传统文化的小种子，希望在未来，这颗小种子能够长成参天大树！

合影

附学生活动感悟：

今天，我们走进了扬派盆景。“叶平如水、一寸三弯”是扬派盆景的艺术特色，整个园子都充满了自然与艺术的气息，我还制作了属于我自己的盆景，真开心！

我为我是一名扬州人而自豪，我的家乡能有如此优秀的传统文化，真是太激动了！我们要将扬派盆景宣传给更多的人，让更多人热爱它，学习它，传承它，所以我们要讲好扬派故事，传承并弘扬工匠精神，做精做强，为实现中华民族伟大复兴贡献力量！

——孙兆林

今天随老师来到了盼望甚久的曹王林园场。房屋古色古香，颇有雅致。一下车，一盆盆精致文艺的盆景屹在不远处，叶平如水，层层如云，老木盘根，仿佛能看见工匠们倾注的心血。叶片在风中轻轻摇晃着，枝间点缀着红灯笼，趣味丛生。一系列的讲解令人回味无穷。令人难忘的就是自己动手做盆景。时间一分一秒流逝，我们探手伸臂，投头把枝，十分投入。不知多久，一件件精致的小盆景跃出指尖，青青荫绿，十分养眼。

这次课程，我们欣赏了许多精美的盆景，最终，让我记忆犹新的一句话，便是：“当你的盆景可以和你对话时，你就算毕业了。”

——项潇仪

今天我们走近了扬派盆景，体验了我们的非遗文化。在观赏途中，丁老师为我们讲解了许多关于盆景的知识，我才知道盆景文化竟如此博大精深，有着如此丰厚的文化底蕴。在这之中， 我渐渐热爱上了它。扬派盆景不仅是国家的瑰宝，也是扬州的明珠，我爱它，爱扬州，爱中国。

在实践中，我遇到了不少困难，不过在一次次的尝试下，问题迎刃而解，原来实践才能出真知，唯有自己试过，才能体会之中的艰辛。

——王硕文