【教学教研】悉心把脉指方向，精准视导促提升——树人学校初三语文组开展中考一轮复习教学视导
3月28日下午，树人学校初三语文学科一轮复习教学视导如期举行，两校区全体初三语文教师齐聚南门街校区未来教室参加复习研讨活动，扬州市教科院语文教研员王梦霞老师参与了视导研讨活动。
第一节由南门街校区刘韡老师开设了主题为“小人物，大情怀”的七下第三单元复习课。刘老师紧扣复习内容设置了“透过典型见光辉”“勾连人物悟光辉”“细察人物显光辉”三个任务，充分利用了教材的文本资源，一步步带领学生走进文本，重温文本，体会那些曾被我们忽视的平凡人物身上闪光的品格。同时关注读写结合，帮助学生领会细节描写对于写人的记叙文的作用。单元整合复习的策略，有效提高了学生的思维水平，刘老师的这节复习课对于大单元观念下的复习教学做出了一次很有意义的尝试。
刘韡老师上课风采
第二节课由九龙湖校区吴莹老师开设了一节练习评讲课。吴老师做了精心准备，统计了各题的得分率，针对学情确定了本课的教学重点。她用到多样的评讲方式，在自主订正、组内互助的基础上重点讲评了一些典型的题目。通过呈现学生不同层次的答案，让学生清晰直观地了解了自己的问题。吴老师注重指导学生答题方法和技巧，并且及时以拓展迁移的形式进行知识的巩固，呈现给大家一节中考复习阶段非常高效实在的练习讲评课。
吴莹老师上课风采
听课
两节课后，两校区的老师们进行了热烈的研讨。扬州市教科院语文教研员王梦霞老师进行指导发言。首先，她充分肯定了两节复习课中两位老师的精心设计并提出了优化建议。接着，王老师就中考一轮语文复习课提出了她的想法。她强调了复习不是知识的重现，而是素养的提升。比如可以将教材中的文章重新整合分类，以大单元形式进行群文整合式的复习。要充分激发学生的学习热情，给他们自主梳理、命题的机会。在作文中要加强审题训练、结尾训练和场景片段训练，有针对性地为学生解决写作中的难题。
语文教研员王梦霞评课
评课现场
时值中考一轮复习的关键时期，本次教学视导如同及时雨，帮助教师们及时发现了自己教学中存在的问题和盲点，也更加明晰了下一阶段复习的方向和策略，激发了工作的热情，也为学校后期的教学工作指明了路径。接下来，全体教师将凝心聚力，备战中考，争创佳绩！