【教学教研】聚焦“差异·合作”，推动“生本·教研” ——树人学校英语教研组新学期专题研讨活动
新学期伊始，为了进一步加强两校区“双减”“新课标”背景下英语教学的实践研究，增强英语教师的学习意识与专业发展意识，提升英语学科的教学品味，树人学校英语教研组全体英语教师于2023年9月5日下午2点30分齐聚南门街校区多功能厅参加新学期首次专题教研活动。
本次专题研讨活动由教务处副主任、南门街校区英语教研主任张舒和九龙湖校区英语教研主任王芳精心策划，张舒主任主持。本次专题研讨活动有如下五项议程：
张舒主任主持
一、基于单元整体教学理念，创新教学设计
南门街校区的沈灿老师分享了单元整体教学视域下的9A第一单元教学设计。她将单元主题内容进行结构化梳理之后，以KWL教学策略将单元各课时的教学内容进行了有机整合，以多种思维导图呈现重点主干知识，并基于单元主题实施拓展阅读、创新作业设计，依托真实情境、借助性格特点、职业选择与职业成就等关联实现了创生，真正体现了“学以致用、用创为本”的教学理念。
沈灿老师发言
二、借助中西文化比较策略，开展教学实践
九龙湖校区的葛旭老师由“风筝”的话题引出，分享了他对中华传统文化教学的思考，并以七上教材中西方的万圣节为例，通过比较西方万圣节与中国中元节，介绍其在初中英语教学中融入中华传统文化教学的教学实践。他呼吁老师们未来要注重教学理念的改变、教学方法的创新和教学评价的多元。
葛旭老师发言
三、结合差异·合作教学案例，解读教学范式
南门街校区的龚延吉老师以英语组教师执教的七下Unit 6 Reading课时、文学阅读The Railway Children、The Happy Prince和Holly’s New Friend为例，详细说明了“差异·合作”教学范式“学研评展”四个环节的操作要领与课堂教学活动的设计意图，并就如何在英语教学实践中基于学生差异实现学生高效合作、语言能力提升等分享了自己的想法。
龚延吉老师发言
四、融合暑期专家讲座内容，分享学习收获
九龙湖校区的朱梦萱老师和南门街校区的张辉老师就她们暑期参加的扬州市英语学科暑期培训的学习感悟分享了自己的学习收获。她们围绕专家们“中考改革与英语评价”“大单元主题式复习”等讲座主题，以课例教学设计说明的方式分享了她们暑期学习的收获，引发老师们对于命题、作业设计以及大单元教学、主题复习等方面的思考。
朱梦萱老师发言
张辉老师发言
五、依托文化意识培养目标，畅想文化教学
正高级教师、教务处主任常松题为《融入中华文化的初中英语教学》的专题讲座将本次专题研讨活动推向了高潮。常主任高屋建瓴，从译林教材中华文化内容的分析的开始，向与会教师介绍了新课标中文化知识的内容、文化意识的培养目标、跨文化能力的构成等一系列文化教学理念，继而从情感、认知、行为等三个方面入手，基于译林教材、结合热门电视剧与电影等文化时事热点，详细阐述了文化教学的重要意义与实施路径。常主任带领着老师们将文化关注点从课内走向课外，文化认知点从零碎走向系统，文化理解力从浅层走向深入，文化表达力从单一走向多元。
常松主任发言
今天的专题研讨活动俨然是一场文化盛宴、精神大餐，为我校新学期的初中英语教学实践与研究指明了方向、拓展了思路，激发了全体初中英语教师“专业发展与成长”的热情，引领大家更加注重“以生为本”的英语教学实践。
会议现场