【润心行动】家校沟通同心同向，润心赋能助力成长——我的家访故事

家访，是老师、孩子、家长三方的一次心与心的对话，可以让孩子感受到老师的温情，家长的付出；让家长感受到学校的温暖，孩子的心声；也让教师更深入地了解学生、理解家长。

在这次家访活动中，我们初一老师走进了每个孩子的家门，深入了解每个家庭的情况，也让家长知晓孩子在学校的表现，以便为每个家庭每个孩子寻求最佳的教育方式。

给我印象最深的是到小Z家去家访，知道我要来家访，他父母特地从外地赶回家。原来，孩子的父母在外地做生意，与孩子相处的时间比较少，孩子平时跟爷爷奶奶住在一起。在交流中，我反馈了孩子的在校表现：小脑袋瓜灵活，嘴巴甜，特别放得开，为人热情大方，但是学习、生活上有一些不太好的习惯，如贪玩、爱讲话、作业打折扣、甚至影响身边的同学等。孩子自己也进行了反思，觉得父母不在身边，爷爷奶奶对他溺爱，他想倾诉又找不到合适的对象，就对电子产品产生了兴趣，如用手机或电脑网上与人聊天，或是打打游戏、看看视频和网络小说等，时间长了，心也就定不下来了。他爸妈说是第一次听孩子这样敞开心扉，很是感慨，对自己因为忙于工作而忽略了陪伴孩子无比自责。我适时建议他们平时多与孩子交流沟通，如尽量每天至少有一人晚上回家陪伴孩子，从学习上生活上多些对孩切切实实的关心。同时，适当限制孩子使用电子产品的时间，可以多陪孩子进行户外运动或亲子活动，帮助孩子培养良好的生活习惯和兴趣爱好，还可以促进家庭关系的和谐融洽。

通过这次家访，孩子父母深刻地认识到他们在孩子成长过程的重要作用，意识到爷爷奶奶娇惯孩子对其成长会产生不利的影响，也承诺会多陪孩子，关注孩子的成长过程，争取在初中阶段不留遗憾。孩子也向我和父母保证，会尽快改掉不良习惯，培养良好的学习和生活习惯，不辜负老师和家长的良苦用心。

其实，每个孩子、每个家庭都是一部长篇小说，只有深入了解，才能真正读懂这本本封面各异、内容丰富、情节曲折的小说。感谢家访，让我有机会走近他们，在阅读一部部精彩动人的小说时，也架起了一座座家园共育的美好桥梁！

在衔接教育的几天当中，我对班级所有的同学进行细致的观察，渐渐地我就发现了一位男同学，他跟其他的男孩子有着明显的不同。

当其他的男孩子汗流浃背、恨不得能把校服前面的纽扣全部解开来的时候，他依然把T恤得纽扣从上到下扣的一个不差；当天气还算较热的时候，他已经早早的穿上了秋季校服外套，并且纽扣从上到下扣得一个不差；当别人的红领巾在胸前飘扬时，他把红领巾藏在了校服T恤和外套之间；当他与人说话的时候，常常喜欢微微前倾自己的身子，然后两手锤在胸前，并且手指交叉，做出非常拘谨又诚惶诚恐的样子；当他与人说话时，声音是如此的低沉，需要他人侧着耳朵倾听；他还总是喜欢戴着口罩，其实他也没有生病感冒，周围的人也无需他防护……以上种种都引起了我的好奇，是什么样的家庭，才会有这样一个缺乏自信的孩子呀！

于是我需要一次家访的想法诞生了。

上周末，我主动联系了他的妈妈，与她进行了较长时间的沟通和交流。妈妈一见面，就和我热情问好，对学校各项工作表示十分满意，对各科老师的教学也表示非常放心。

然后，通过沟通，我了解到，孩子的爸爸和妈妈，都是高级知识分子，有学历，有修养，事业也很成功，因此他们对自己的孩子就自然有着更高的期许和更远大的培养目标，所以对孩子向来都要求严格，甚至于到严苛的程度。一旦孩子做的不好，那就有严肃的批评；如果孩子做得好呢，那也没有足够的表扬，觉得孩子做得好是应该的。所以长期这样，孩子渐渐的就不够自信阳光，不够开朗大方，常常显得有些自卑，与人说话就带着一种忐忑，常常需要去听取别人的意见。

所以当我把观察到的情况，与孩子妈妈沟通交流的时候，她受到了极大的震撼。她从来没有想过，对于孩子特别高的要求，会导致孩子已经在心理上出现了这样一些表现倾向，甚至于已经流露在他的言谈举止中。因此在与我深入的沟通与交流之后，她很坦诚的跟我说：“朱老师，我们太感谢你这样细致的观察了，您的观察给了我们与孩子相处新的方向，我们会积极在态度上做出改变。我相信我们与孩子之间应该能够更好的相处，也希望我们能够及时纠正自己的做法，使得孩子能够建立健全良好的人格，对于我们家长来说，成人成才都是一样的重要。”

家访过后，为了让孩子能更健全成长，我和孩子的家长都在积极的做出改变，共促孩子性格向良好的方向优化。

初一新生家访，是家校合作良好的开端。家校共建，其路漫漫；笃志前行，虽远必达！