【教学教研】研习新课标，赋能新课堂——南门街校区音乐组教师课堂教学展示：差异合作，谱启新章 ——音乐五线谱教学实现“因材施教”
发布日期：
2025-09-09
作者：
艺术组 编辑：于哲衡 审核：周一舟 邓云珠
9月9日下午第二节课，周一舟老师在初一2班开设了一场以“差异合作”为范式的五线谱启蒙教学实践课。该课程以学生原有音乐基础为出发点，通过科学分层、小组共学的方式，有效完成了传统识谱教学“两极分化”的困境。
课前，教师通过摸底将学生按基础分为不同层次，并在小组内实现混合编排。课堂教学中，任务分为基础、进阶与挑战三个层级，涵盖从音符时值认读到节奏型创编的多维目标。在合作视唱《送别》环节，学生分别担任“节奏指导师”和“音高辅助员”，互助共学氛围浓厚。
课后研讨指出，该模式不仅使不同层次学生获得成就感，也在互教互学中深化了对音乐知识的理解。教研组计划进一步引入多声部节奏游戏和趣味谱面活动，以提升课堂互动性和音乐感受力。
此次实践表明，差异合作不仅是一种教学策略，更是真正尊重个体差异、转化学情资源为成长动力的教育理念。五线谱教学从此不再是机械记忆，而成为一段融合认知、合作与创造的音乐之旅。