为深入贯彻落实新课标对学生核心素养的培养要求，我校初一年级英语组在近期国庆假期，精心策划并组织了一场以“品读《柳林风声》，绘就经典故事”为主题的跨学科项目式学习活动。此次活动将深度阅读、语言实践与审美创造相结合，旨在引导学生在经典文学的浸润中，全面提升语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
活动要求学生独立完成肯尼斯·格雷厄姆的经典名著《柳林风声》的全本阅读。在阅读策略上，英语组鼓励学生采用先中后英或先英后中的顺序进行整体性阅读，着重培养其语篇理解能力和根据上下文推断词义的思维能力，而非机械地逐字翻译。这一要求精准对标了新课标中“语言能力”与“学习能力”的培养维度，使学生们在真实的阅读体验中，自然而然地提升了英语语感与自主探究的学习习惯。
阅读是输入，创作则是输出与升华。活动的核心环节是制作一幅图文并茂的《柳林风声》主题手抄报。学生们需从书中自选最喜爱的故事片段，围绕人物关系、情节发展、角色心理及作品主题进行深度梳理与创造性呈现。这不仅是阅读成果的检验，更是一场跨学科的素养比拼。在创作过程中，学生们需要运用逻辑思维梳理整合信息（思维品质），通过绘画艺术还原经典场景（审美鉴赏与创造），并用精炼的文字分析人物与主题（语言能力与文化意识），完美诠释了核心素养的综合性内涵。
从最终提交的作品来看，成果令人欣喜。一幅幅精美的手抄报不仅版面设计新颖、绘画生动，更在内容上深刻展现了对原著的理解。无论是鼹鼠对新世界的向往、河鼠的忠诚友善，还是蟾蜍的虚荣与成长，学生们都能精准把握人物性格与情感变化，并对“友谊”、“家园”、“冒险精神”等主题进行了富有童真与哲理的个性化解读。
以下为部分优秀作品展示：
