10月29日，盐城师范学院国培计划河南省级骨干教师化学培训班的近五十位教师走进我校，以“听课评课”为核心开展校际交流活动。本次活动聚焦化学学科实践教学与跨学科融合，通过观摩两节特色化学课、深度研讨教学策略，搭建起优质教育资源共享的桥梁。
第一节课：《水的净化》——跨学科整合，重实践探究
第一节交流课程聚焦跨学科实践，以《水的净化》为主题展开。焦思莉老师整合物理（滤材过滤）、化学（ClO₂消毒）、生物（有益菌抑制有害菌）三大学科知识，引导学生使用“净水系统科学套装”完成实验操作，从“滤材顺序排列”到“大肠杆菌检测”，再到“生物膜作用分析”，全程贯穿“动手实践+原理探究”，充分展现了化学学科与多领域知识的融合教学思路，与参训教师关注的“跨学科育人”需求高度契合。
第二节课：《探究燃烧与灭火的奥秘》——以实验为基，融生活于教
第二节课，梅岭中学京华城校区武金鑫老师以《探究燃烧与灭火的奥秘》为主题展开教学。课堂上，教师围绕“燃烧三要素”核心知识点，带领学生通过“水中白磷燃烧”“试管红磷对比”等实验，直观呈现温度、氧气、可燃物对燃烧的影响；同时结合“火种罐存火、采火”的民俗案例，将化学原理与生活应用深度结合，让参训教师感受到“情境化教学”的魅力。
评课研讨：析设计、共交流，促成长
两节课后，评课研讨环节有序展开，先由两位授课教师分享教学设计思路，再由我校副校长与杨玉琴老师代表分别进行点评，双方围绕教学细节深度交流，碰撞出专业成长的火花。
环节一：授课教师分享教学设计思路
《水的净化》授课教师焦思莉梳理设计思路：“本课核心是‘跨学科整合’，所以在内容编排上，先物理过滤、再化学消毒、最后生物杀菌，符合‘从物理除杂到化学杀菌，再到生物长效抑菌’的实际净水流程。
随后，《探究燃烧与灭火的奥秘》授课教师武金鑫发言，她提到本课设计以“生活情境—实验探究—知识迁移”为逻辑主线：“从民俗‘火种罐’切入，是为了让抽象的‘燃烧条件’贴近学生认知，避免原理教学的枯燥；设计三组对比实验时，特意选择白磷、红磷两种可燃物，是因为它们着火点差异明显（白磷40℃、红磷240℃），能让学生清晰观察到‘温度’对燃烧的影响；最后加入‘化学抑制灭火法’的拓展，是为了衔接初中化学与实际应用，为学生后续学习埋下伏笔。”
环节二：教师代表点评，双向赋能
我校副校长卢生茂校长先对河南骨干教师培训班成员的到来表示热烈欢迎，开展了《不要“内卷”要微雕》的主题发言，分享了扬州市的命题特色和变化以及相关教学理念让参训教师对我校的教学特色与育人方向有了全面且深入的了解。
杨玉琴老师随后发言，她结合自身教学经验分享感悟，强调后续教学应以学生为主体，教师起主导作用，引导学生多发言多思考，并表示这种开放交流的态度，比单纯的‘展示优质课’更有价值，让我们看到了真实的教学探索过程。”双方教师展开热烈讨论，真正实现了“双向学习、共同提升”。
此次参访交流活动，不仅是校际教育资源的一次深度互动，更为两地化学教师搭建了专业成长的平台。未来，我校将继续推进此类交流活动，以开放的姿态分享教学经验，助力教师专业发展，推动化学学科教学质量再上新台阶。