【教学教研】毓见成长 致力未来——南门街校区初二年级期中总结会
为全面复盘期中教学成效，精准定位育人薄弱点，2025年11月24日下午，南门街校区初二年级召开期中总结会。会议聚焦数据，深度剖析学生学习状态，制定学科专项提升策略，并就家校协同工作作出部署，初一分管领导常松出席会议并提出指导意见，为下一阶段教学工作锚定方向。
一、多科精准把脉，靶向制定提升策略
会上，初二年级主任张舒和初二年级组长李冬冬对年级的成绩进行分析，数据里藏着待优化的细节与可突破的空间。通过深入分析数据，希望帮老师把问题找准，方向理清，为学生的成长，为我们共同的目标，扎实走好下一步。各学科组结合期中答卷特点，从 “问题诊断” 到 “策略落地” 层层拆解，形成 “一科一重点、多科互补充” 的改进格局。
各学科组也先后汇报期中分析结果与提优计划：语文组组长蔡红老师聚焦 “高阶思维培养”，通过主题式群文阅读、作文立意深挖等方式打破优等生 “高原现象”；数学组组长曹莉莉老师针对画图题、应用题得分率偏低问题，强化限时训练与题型总结；英语组组长杨雁枫老师则围绕词汇、翻译等薄弱题型，制定分层教学与专项突破方案，形成 “一科一策、精准发力” 的教学改进格局。物理组组长陈蓉老师则提出 “后进生信心培养、实验能力提升、答题规范与审题能力” 三大目标，在答题与审题方面，整理 “规范答题模板”，开展 “审题闯关练习”，通过划关键信息、辨析相似概念，帮助学生实现 “分分归仓”，减少理解偏差导致的失分。
二、家长会专项布置：细节落地强保障，家校协同提质效
会议中段，初二年级主任代庆文针对家长会，进行工作布置与重点提醒。她提醒班主任和老师们，环境布置需突出 “育人氛围与成长温度”，营造积极正向的交流环境。在流程与沟通细节上明确要求：全体教师需提前到位，统一穿着全套西装校服；班主任要精心组织班级家长会，正面介绍任课教师团队，既客观分析班级学业与素质发展情况，也明确后续改进方案；任课教师需提前掌握每位学生的优点、不足与潜力，交流时坚持 “鼓励为主、避免负面标签”，用 “发现进步 — 分析问题 — 给出建议” 的逻辑，让家长感受到专业与真诚；同时预留充足时间开展个别交流，确保家校沟通 “有温度、有实效”。
三、领导明确方向，锚定 “四研” 与家校协同
会议最后，初一分管领导常松作总结讲话，为教学与家校工作提出明确要求。他强调，全体教师需先 “摸清底数”：既要通过数据对比清晰掌握年级整体学业水平与各学科优势短板，更要深入分析学生知识掌握情况、学习习惯特点，做到 “心中有数、教有方向”。
在此基础上，常松提出 “四研” 工作要求：研考纲，精准把握教学重难点，避免盲目教学；研学生，根据不同层次学生需求制定个性化辅导方案，兼顾提优与暖心；研课堂，优化教学环节设计，提升课堂效率；研考题，精选训练题目，确保练习有针对性、有实效性。
针对即将召开的家长会，常主任特别强调 “三个到位”：一是表扬到人，不仅关注学生学业进步，更要挖掘品德、习惯、兴趣等方面的闪光点，让每个孩子的努力都被看见；二是激励到位，用积极语言传递信心，避免负面标签，通过 “进步案例分享” 让家长看到孩子的潜力；三是引导全面，既要客观反馈学生情况，更要提供可操作的家庭教育建议，传递全面育人的教学理念，最终实现 “效果显著”，全面提高家长对教师团队的认可度，构建家校协同育人的闭环。
此次期中总结会既是对前一阶段教学工作的复盘，更是对后续育人工作的蓄力。南门街校区初二年级全体教师将以多科协同为抓手，以家校聚力为支撑，精准破局、稳步推进，让每一位学生在 “毓见成长” 的道路上扎实前行，朝着 “致力未来” 的目标不断迈进。