【教学教研】依标教学 循证教研——我校初一数学组开展AIC课堂诊断研讨活动
核心提示：为深化新课程改革，探索核心素养在数学课堂中的落地路径，3月19日下午，扬州市市直初中数学公开课教学研讨会在扬州中学教育集团树人学校南门街校区成功举办。活动汇聚市直初中数学教研专家与骨干教师，围绕《不等式》单元起始课展开深度研讨。
一、同课异构展风采，立足生活探新知
本次研讨的第一个环节是精彩的“同课异构”。与会教师首先在AIC教室，共同观摩了两节课题为《不等式》的公开课，分别由树人学校初一数学组李野老师与平山实验学校的吉宝珠老师执教。
李野老师的课堂：在初一（12）班，李老师以一系列生活情境图片导入，引导学生从复习等式的概念与性质自然过渡，自主探索不等式的概念与性质。课堂巧妙融入AI互动游戏和“与数学家对话”环节，极大地调动了学生积极性，有效巩固了知识，并培养了学生利用信息技术自主解决问题的能力。
吉宝珠老师的课堂：在初一（4）班，吉老师精心创设了“去上海游玩”的连贯情境，让学生在实际问题中发现与等式不同的数量关系，主动构建知识。学生们思维活跃，从“动车速度与行程时间”到“公交车空座”等，大量鲜活例子信手拈来。数学由此化身为观察世界、描述关系的生动语言，学生的主体地位和数学应用意识得到充分彰显。
二、深度评课促交流，智慧碰撞明方向
在评课交流环节，两位执教老师首先分享了各自的设计理念与教学反思。随后，各校教师踊跃发言，从单元整体教学视角进行了深入剖析。
大家一致认为，两节课作为《不等式》单元的起始课，成功激发了学生的学习内驱力，为后续学习奠定了坚实的情感与认知基础，达到了“未成曲调先有情”的效果。多位青年教师表示，本次课堂最值得借鉴的是 “生活化素材的精选与运用” 以及 “如何将学生的生活语言自然转化为数学语言” 的教学策略，为备好、上好一堂生动的数学课提供了极具操作性的范本。
三、专家引领指路径，深耕课堂育新人
活动最后，市直初中数学教研员丁梁栋老师从新课标视角对两节公开课进行了高屋建瓴的点评。丁老师指出，本次公开课成功地将数学核心素养的培养目标融入教学各个环节。教师通过精心的情境创设、有效的活动设计和深度的师生对话，引导学生在知识形成的过程中，同步发展了抽象能力、推理意识、模型观念和应用意识，真正做到了“立足核心素养，深耕课堂育人”。
活动启示：
本次教研活动为新课标理念下的数学课堂教学提供了一个优秀范例。它深刻启示我们，数学核心素养的培养，就蕴藏在贴近生活的教学情境中，蕴藏在学生主动发现和积极思考的过程里。唯有深耕这样的课堂，方能真正落实立德树人根本任务，培养出适应未来发展的时代新人。