【教学教研】依标教学，循证教研——南门街校区化学组开展AIC课堂诊断研讨活动
为深入贯彻化学新课程理念，落实学科核心素养育人目标，强化实验教学在化学课堂中的核心作用，提升全体化学教师的教学能力与教研水平，近日，扬州市化学教研在我校南门街校区开展了以“聚焦实验探究，优化课堂教学”为主题的专题教研活动。全体化学教师齐聚一堂，以听课、评课为载体，共探实验教学新思路，共促教学质量新提升。
本次教研活动严格按照预设流程有序开展，分为课堂听课与集中评课两个核心环节，全程围绕公开课《初探柠檬酸钙的制备》展开，重点聚焦实验教学的设计与实施、核心素养的渗透与落地。
活动第一环节为课堂听课，由我校化学教师王薇执教《初探柠檬酸钙的制备》。课堂上，授课教师紧扣“素养导向”的教学理念，以日常补钙剂为切入点，巧妙创设真实情境，激发学生的探究兴趣与学习主动性。教学过程中，教师严格遵循“提出问题—猜想假设—设计方案—实验操作—得出结论”的探究流程，引导学生结合已有化学知识，自主思考柠檬酸与碳酸钙反应制备柠檬酸钙的原理，自主设计实验方案、选择实验仪器、规范操作实验步骤。
授课教师注重发挥学生的主体地位，将课堂时间充分还给学生，鼓励学生分组合作、动手实践，细致观察实验现象、记录实验数据，主动交流实验中遇到的问题并共同探讨解决方案。课堂上，学生们积极参与、大胆尝试，在动手操作中掌握了钙盐沉淀法制备柠檬酸钙的核心原理，熟悉了实验仪器的使用规范，提升了实验操作能力与合作探究能力。同时，教师注重课堂细节把控，及时纠正学生的不规范操作，引导学生树立严谨的科学态度，将“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”等化学核心素养融入教学全过程，充分体现了“做中学、学中思、思中悟”的教学理念，课堂氛围热烈而有序，教学效果显著。
听课结束后，活动进入第二环节——集中评课研讨。评课环节由卢生茂副校长主持，全体听课教师围绕《初探柠檬酸钙的制备》这节课展开了全面、深入、务实的交流点评，大家各抒己见、畅所欲言，既肯定了课堂教学中的亮点，也提出了针对性的改进建议。
各位教师一致认为，本节课教学设计科学合理，主题鲜明、重点突出，充分体现了实验教学的核心价值：一是情境创设贴合生活实际，有效衔接了化学知识与现实应用，让学生感受到化学源于生活、用于生活，激发了学生的学科认同感；二是探究环节设计层层递进，符合学生的认知规律，既培养了学生的自主探究能力，也渗透了科学探究的方法，落实了核心素养育人目标；三是课堂互动充分，教师引导到位、学生参与积极，课堂氛围活跃，充分体现了“以学生为中心”的教学理念；四是实验教学注重细节，注重规范操作的指导和科学态度的培养，符合化学学科的教学特点。
在肯定亮点的同时，各位教师也结合自身教学经验，提出了切实可行的改进建议：部分教师建议，可适当增加实验探究的开放性，鼓励学生设计不同的实验方案，培养学生的创新思维；还有教师提出，可在实验结束后增加成果拓展环节，引导学生思考柠檬酸钙制备的优化方案，结合实验原理分析影响晶体质量的因素，进一步深化学生对实验原理的理解；同时，可加强对实验误差的分析指导，帮助学生提升数据分析与问题解决能力。
最后，董蔚民副校长对本次教研活动进行总结。他强调，实验教学是化学学科的核心特色，是落实核心素养育人目标的重要载体，本次教研活动通过听课、评课的形式，为全体化学教师提供了交流学习、取长补短的平台，有效促进了教师对实验教学的深入思考。希望全体教师以本次活动为契机，总结经验、反思不足，在今后的教学中，持续深耕实验教学，不断优化教学方法，注重核心素养的渗透与落地，切实提升课堂教学效率，推动我校化学教学质量再上新台阶。
此次化学教研活动，主题明确、内容扎实、成效显著，不仅提升了教师的教学教研能力，也为后续实验教学的开展指明了方向。未来，我校化学教研组将持续开展常态化、高质量的教研活动，以研促教、以教促学，助力学生核心素养全面提升，推动化学学科教育教学高质量发展。