【教学教研】深耕跨学科英语课堂 共研拓展阅读新路径——南门街校区成功举办市直初中英语跨学科拓展阅读教学研讨活动
2026年6月2日下午，扬州市直初中英语跨学科拓展阅读教学研讨活动在扬州中学教育集团树人学校南门街校区顺利举行。本次活动聚焦“跨学科融合视角下的初中英语整本书阅读教学”，通过两节公开课及专题研讨，探索核心素养落地新路径。市直学校英语教师代表齐聚一堂，名师工作室成员线上观课，共研共进。
一、课堂展示：双课联动，融合创新
第一节课杨蔚老师执教《The Amazon Rainforest》跨学科公开课。杨老师紧扣“人与自然”育人主线，依托英语说明文阅读教学，巧妙融合地理、生物、生态科普内容。课堂由雨林实景视频导入，紧扣说明文体特点，通过梳理篇章结构、辨析说明方法、提取文本信息落实阅读教学。填空练习、思维导图、小组探究、英文倡议书撰写等阶梯式任务层层推进，兼顾全体学情。通过食物链研讨、雨林保护建言等环节，在英语读写输出中渗透环保理念，实现语言习得、学科科普与价值引领的有机统一。
第二节课沈灿老师执教《Holly the Eco Warrior》整本书阅读课。沈老师立足生态环保主题，以主人公守护老橡树的故事为载体，创造性地融合英语、语文、生物、地理四大学科。课堂以“社区老树是否因建设被砍伐”的现实议题导入，运用故事地图与五指复述法梳理情节，引导学生从生物学视角分析古树生态价值，从地理学视角理解人地协调，从文学视角赏析冲突与象征。角色扮演、跨学科辩论、模拟社区听证会环节将课堂推向高潮，学生在真实语境中发展语言能力与辩证思维，实现了从“读懂故事”到“读懂生态、读懂责任”的升华。
二、专题研讨：专家引领，深研路径
展示课后，正高级教师、市特级教师、市初中英语名师工作室和市直新教师工作坊领衔人常松老师围绕“初中英语跨学科拓展阅读教学”作专题讲座与研讨引领。他高度评价两节课的示范价值，指出二者分别从整本书阅读与说明文阅读两个维度，成功探索了跨学科融合的有效路径：以真实议题为驱动，以多元语篇为依托，实现语言学习与素养培育的统一。他强调，跨学科教学需坚持科学性、创新性与可操作性统一——选题要关注真实教育教学问题，论证设计要目标清晰、内容精准、方法扎实。他鼓励教师以“跨学科主题学习”为抓手，打破学科壁垒，让英语课堂成为学生认识世界、表达观点、担当责任的成长场域。
三、活动展望：深耕课堂，协同育人
本次研讨活动展示了树人学校南门街校区在英语跨学科教学领域的阶段性成果，为市直英语教师提供了可借鉴的课堂范例。与会教师纷纷表示，两节课理念前瞻、设计精巧、落地扎实，为破解复习课与阅读课“碎片化、浅表化”难题提供了新思路。学校将继续依托名师工作室平台，深化跨学科协作教研，建设有温度、有深度、有担当的育人课堂。