【教学教研】聚焦主题阅读，践行跨科育人——扬州市初中英语常松名师工作室与市直新教师工作坊第4次“室坊共研”活动
为深度落实英语学科核心素养，推进单元主题拓展阅读教学与跨学科课堂融合，助力师生在真实语篇教学中实现语言习得、思维发展与价值育人的统一，2026年6月2日下午，扬州市初中英语常松名师工作室与市直学校新教师工作坊“室坊共研”研修活动在扬州树人学校微格教室顺利举行。本次研修活动的主题是“跨学科拓展阅读教学”，采用线上线下同步观课与互动点评的方式进行，市名师工作室、市直新教师工作坊的成员以及市直学校的英语教师共同参与了本次研修活动。
课例示范：双篇联动，拓宽阅读边界
本次活动以两节高质量拓展阅读示范课为引领，紧扣单元八下Unit 8 A green wold “Think green, go green, be green”环保育人主题，实现文体互补、主题同源、素养递进。
扬州树人学校的杨蔚老师执教了整本书说明文阅读课The Amazon Rainforest。杨老师以人与自然和谐共生为主线，融合地理、生物、生态科普知识，依托文本结构梳理、信息对比、思维导图建构、倡议书写作等阶梯式任务，让学生在真实语篇学习中夯实阅读能力、习得科普知识、萌发环保意识。
市名师工作室成员、扬州树人学校沈灿老师执教整本书记叙文阅读课Holly the Eco Warrior。沈老师围绕古树保护的真实情境展开教学，通过故事地图梳理、角色扮演、主题辩论、模拟听证会等多元活动，引导学生在情节研读与思辨表达中理解生态保护的现实意义，有效训练学生的文本解读能力与批判性思维。
互动研讨：同伴共研，聚焦跨科教学
示范课后，现场开展热烈的互动交流研讨。市直学校英语骨干教师、名师工作室成员、工作坊的新教师等结合两节课的教学设计、课堂活动、跨学科融合方式与育人呈现效果，各抒己见、互评互鉴。大家分享观课感悟、提出优化建议，在思维碰撞中凝聚跨学科阅读教学的实践共识。
专业领航：复盘引领，明晰课题研究
随后，正高级教师、市初中英语名师工作室和市直新教师工作坊领衔人常松老师总结点评，从主题拓展、文本研读、跨科融合、价值引领四个维度，对两节示范课进行了精准复盘与专业引领。常老师指出，跨学科主题阅读教学需紧扣单元主题，选材精准适切；立足整体研读，解构文体特征；坚持跨科融合，守住学科本位；厚植价值引领，实现润物育人。
点评结束后，常松老师以微讲座的形式从课题研究的重要性、课题申报的流程、课题选题的来源、课题名称的凝练、课题研究的过程等方面对名师工作室、市直新教师工作坊的成员进行了辅导，并以具体案例详细说明了申报评审书撰写的注意事项，明晰了从课堂教学走向课题研究的实施路径。
本次“室坊共研”的研修活动以课为载体、以研促成长，通过示范、互评、引领三位一体的研修模式，进一步夯实了名师工作室与新教师工作坊在初中英语主题拓展阅读与跨学科教学的实践基础，为持续打造有品位、有深度、有温情的英语跨学科主题阅读教学提供了坚实支撑。