【教学教研】依标教学，循证教研——南门街校区初三数学组开展AIC课堂诊断研讨活动
发布日期：
2026-09-17
作者：
陆锦国 编辑：于哲衡 审核：曹莉莉 邓云珠
为落实新课标理念，优化课堂教学模式，促进教师专业成长，我校于9月17日下午第二节课由曹莉莉老师开展校长点课教研活动，由曹老师执教《相似三角形的性质》一课，教研组全体教师参与听课、评课研讨。
课堂伊始，教师以思维导图的形式带领学生复习相似多边形、相似三角形的判定定理，搭建新旧知识之间的桥梁，引导学生回顾“两角分别相等、两边成比例且夹角相等、三边成比例”三种判定方法，自然引出本节课探究主题，实现温故而知新。
在新知探究环节，教师采用合作探究模式，抛出核心问题：相似三角形对应高、对应中线、对应角平分线的比有什么规律？学生结合图形自主思考、动笔推导，在演算、讨论中归纳得出相似三角形对应高、对应中线、对应角平分线的比都等于相似比这一性质定理。整节课充分发挥学生主体地位，教师适时点拨引导，把课堂思考权交给学生。
课后，数学教研组开展评课研讨活动。授课教师先进行教学反思，听课教师逐一交流听课感受，围绕课堂环节设计、师生互动、习题分层设置、核心素养落地等方面展开深入研讨，肯定本节课“以学生为中心”的课堂设计，同时针对教学细节提出优化建议。大家在交流碰撞中凝聚教学智慧，共同探讨几何课堂教学提质增效的路径。
本次公开课教研活动，为教师搭建了展示、交流、学习的平台，有效促进教师更新教学理念，打磨课堂教学技艺。我校将持续立足课堂主阵地，常态化开展教研活动，深耕学科教学，以研促教，不断提升教育教学质量。