【集团办学】扬州：架起教联体“立交桥” 画好健康第一“同心圆”
4月11日下午，由扬州中学树人教育集团主办、扬州市田家炳实验中学承办的“教联体”遇上“健康第一”：新时代协同育人校长论坛在扬州举行。来自深圳大学、南京师范大学、扬州市教育科学研究院的专家学者，以及河南、黑龙江、山东等地田家炳系列学校校长代表和本地教育集团嘉宾齐聚一堂，围绕家校社协同育人与“健康第一”理念的深度融合展开研讨。
会议现场（扬州市田家炳实验中学供图）
多维对话：聚焦协同育人核心议题
论坛上，扬州中学树人教育集团副总校长赵涛致欢迎辞，介绍了集团在“教联体”建设和落实“健康第一”理念方面的实践探索。随后，来自扬州、新乡、南通、牡丹江、开封、日照、文津中学、朱自清中学等地的校长代表依次发言：扬州市田家炳实验中学以“打破围墙、协同育人”为思路，推动馆校、医教、体教等多维联动；新乡市田家炳高级中学探索专门学校建管模式，实现未成年人违法犯罪率同比下降17.81%；牡丹江市田家炳实验中学依托冰雪运动构建全域健康育人体系；开封市田家炳实验中学打造“五位一体”健康育人体系……各地经验立足校情、特色鲜明，展现了“教联体”机制在不同地域生态中的生动实践。
专家引领：为健康育人把脉定向
交流环节后，深圳大学傅维利教授、南京师范大学童星副教授、扬州市教育科学研究院冯长宏副院长三位专家逐一进行点评。专家们指出：“教联体”不是资源的简单叠加，而是育人逻辑的系统重构；“健康第一”不应停留于口号，而需嵌入课程、评价、管理、家校互动的全过程。他们建议，要进一步强化专业支撑、完善长效机制，推动协同育人从“有形覆盖”走向“有效落地”。
参观交流（扬州市田家炳实验中学供图）
以点带面：论坛的深层价值与时代意义
本次论坛不仅是一次思想的碰撞，更是一次办学成果的集中展示。作为承办方，扬州市田家炳实验中学系统呈现了以“教联体”为抓手、锚定“健康第一”导向的改革路径——从组织架构优化到课程整合，从评价改革到资源引入，将身心健康教育融入日常办学全过程。与会嘉宾还实地参观了全国校家社协同育人实验区扬州实践中心，深入了解扬州在协同育人平台建设上的探索成果。
这场论坛的意义，在于搭建起一条跨区域的教育“立交桥”。不同省份、不同学段、不同办学条件的学校得以在同一话语体系中对话、互鉴、共生，这本身就是“教联体”精神的生动诠释。扬州市田家炳实验中学作为承办校，不仅展示了自身办学内涵与教研积淀，更在更高平台上印证了“教联体”机制的可行性与生命力——从“运河思政”到“教联体”创新项目，从集团内部协同到全国范围联动，这所学校正成为新时代协同育人理念落地的鲜活样本。
教育的本质是唤醒，而非灌输；是共育，而非独行。当“教联体”遇上“健康第一”，其深层指向是教育价值观的根本回归：让每一个孩子被看见、被理解、被支持，让学校、家庭、社会从“各自为战”走向“同频共振”。此次论坛的成功举办，为扬州建设“现代化教育名城”注入了新动能，也为全国基础教育协同育人提供了可借鉴的实践范本。（来源：扬州市田家炳实验中学）