10月21日，扬州中学树人教育集团初一语文“同课异构”联合教研活动如期开展。集团各校区语文教师齐聚一堂，以“同课异构”为载体聚焦课堂教学实效，借多视角教学设计的碰撞、教学经验的深度交流，破解教学共性问题，探索语文课堂提质路径，为集团初一语文教学协同发展、整体育人质量跃升增添新力。
两校教师展课：巧构课堂，各显匠心
活动首环节为课堂展示，新城校区詹天天老师与南门街校区邓云珠老师，围绕《再塑生命的人》分别呈现特色课例。
詹天天老师以“海伦的生命觉醒”为主线，采用“沉浸式体验+阶梯式任务”搭建课堂框架，始终紧扣“以生为中心，让基础薄弱学生能参与、有收获”的核心。课前“手心写字”活动与“勾划海伦混沌状态句子”的任务，让学生在“做中学”，轻松降低文本理解门槛；“研”环节用表格梳理互动场景，给出清晰框架与示例，确保基础弱的学生也能完成；“品读觉醒句子”的评点环节，帮学生找准分析方向、深化理解；最后“续写句子并朗读展示”，则给了学生表达信心。整堂课落实新课标 “文学阅读与创意表达”任务群要求，让基础薄弱学生真正参与课堂，实现从文本理解到生命启示的升华。
邓云珠老师以“奖项评选”为创意主线设计课堂。导入时，她引导学生讨论历史上的名师高徒，迅速激发学习兴趣。授课中，先通过“奖项速配对”活动，将“儒道开辟者”“偏见消融者”“生命再塑者”分别与孔子、藤野先生、安妮・莎莉文对应，其间穿插海伦・凯勒知识问答与朗读、默读方法指导；接着引导学生概括文章内容，在理解“塑”的含义过程中代入莎莉文老师的教育历程。随后，她让学生以“勋章提务委员会”成员身份，从文中找出莎莉文帮助海伦“再塑生命”的关键事件，论证其获奖资格；最后以“颁奖嘉宾”身份，要求学生撰写50-80字、含细节与具体时间、突出“生命再塑”主题的颁奖词，让学生在趣味活动中深化对文本与人物精神的理解。
课后反思与评课：直面不足，共探良方
展课结束后，两位授课教师依次分享课堂构思与课后反思。詹天天老师直面不足，剖析本课品读、展示环节在深度挖掘、个体差异应对、抽象内容理解及参与覆盖面等方面的问题，坦言这些不足影响了教学实效与学生参与度；邓云珠老师则提到，论证环节学生最初易偏离“找老师行为事件”的方向，经补充说明后定位虽准，但论证仍显浅显，对文本细节的理解也不够深入后续需聚焦细节事件并强化方法指导。
随后的评课环节，侍青丽老师、王露莹老师分别作深度点评。侍老师从教育本质切入，先肯定莎莉文老师“再塑生命”的深层意义，再结合当下教学反思：语文教学需关注学生学习动力，通过趣味化设计、“教学评一体”“创设情境”等方法指导、颁奖词创作这类多元评价，搭配持续激励，才能培养学生的语文素养与合作能力，让每个学生都能在学习中成长。王老师则聚焦课堂实施，赞赏两堂课导入新颖、任务驱动层次清晰，且阅读体验与资料辅助有效提升了学生对人物和主题的认知；同时建议拓展环节可更开放，对生命智慧的探讨可结合学生自身经历，进一步增强教育意义。两位组长的点评从不同维度，为集团语文教学提质提供了切实思路。
专家与校长引领：明晰方向，锚定初心
扬州市语文教研员王伟老师对两堂课进行点评，并从教学起点、文本价值、课堂架构三方面给出专业指导。他强调，备课首先要明确教学价值——每篇课文入选都有其意义，可从人文与工具两个维度把握：人文价值聚焦立德树人，传递知识、情感与价值观；工具价值则落实语文学科工具性，助力学生提升语言能力与素养，且教学中切勿人为把问题复杂化。
针对课堂架构，他提出“大处见智慧，小处见精彩”的理念：“大处”需立足文本解读与单元要求，比如《再塑生命的人》可通过文本前后对比，凸显莎莉文老师的伟大，同时不能忽视朗读、默读训练；“小处”要注重教学转化，设计开放且有质量的问题，激活学生思维，培养其分析、表达能力，追求“一课一得”。他还具体点评两堂课：詹天天老师的课堂架构契合文本思路，若能进一步深挖文本细节、以读营造氛围，感染力会更强；邓云珠老师注重学习习惯培养，颁奖词设计贴合文本，建议后续强化诵读训练，并明确颁奖词创作要求。王伟老师的指导，为集团语文教学指明了“立足文本价值，打造智慧且精彩的语文课堂”的方向。
最后，朱云峰校长发表讲话。他先感谢莅临的领导与老师，直言这场活动对教学工作的推动意义重大；这是树人新城校区办学近两个月来第一次联合教研活动，是对树人学校与生态合作办学持续深化教学工作的推动，是展示新城校区师生风采的一扇窗口。为联合教研活动的开展开了好头。同时，朱校长针对初中起始年级语文教学，强调了两点:一是语文教学要将“以生为本”贯穿到每个环节，杜绝套路化教学；二是要把课堂时间还给学生，让他们在读书、讨论、思考中自主生成知识，即便教学进度放缓，也要确保学生有实实在在的收获。
活动落幕启新程：沉淀经验，聚力前行
本次集团“同课异构”教研活动虽已落幕，却为各校区教学交流画上了新的起点。两堂特色课例尽显教师对文本价值的深度挖掘，评课环节的精准剖析、王伟老师对“教学价值”与 “课堂智慧”的专业点拨、朱云峰校长“以生为本”的恳切嘱托，一环扣一环，让教研不只是简单的“听课评课”，更成了教学思路的梳理、育人方法的沉淀。
这场活动不仅为集团教师搭建了互学互鉴的平台，更将“立足文本、聚焦学生”的教学理念深植人心，为后续集团教学协同提质、持续探索育人新路径，留下了可实践、可延伸的宝贵经验。