诗歌是我国文学领域中一颗璀璨的珍珠，一篇篇优美的诗作像清泉滋润着我们的心田。近日，在深入学习义务教育新课标的基础上，为了贯彻落实“减负增效”的政策，陶冶学生情操，培养审美能力，提高学生的文化素养，南门街校区初三语文组全体师生开展了“‘双减’成果展示，语文活动·探究”系列活动。

九年级语文上册第一单元是诗歌“活动·探究”单元,与诗歌教学相适应主要是学习欣赏诗歌作品，并通过不同形式的朗诵活动、诗歌写作，引导学生更好的感受诗歌的魅力，获得审美的熏陶。所以本单元采用任务驱动的方式，重在强调学生的自主学习，组织诵读和写作活动。初三语文备课组遵循部编教材“活动设计单元”要求，深入贯彻“双减”政策，精心设计安排了三个循序渐进的学习任务，分别是学习鉴赏、诗歌朗诵和尝试创作，开展了一系列推动本年级语文学科活动和促进学生语文核心素养提升的创新实践活动。

第一阶段：学习鉴赏

初三语文组全体成员集体教研、精心备课，对本单元的教学进行了优化改革，改变以往的单独课文授课形式为群文阅读和单元整体教学。从“初读感受——必读分类——反复诵读——细读诗语”四个方面，提前给学生设计学习任务单，让学生真正实现自主学习、合作探究。

第二阶段：诗歌诵读

全年级每位同学选择自己喜爱的诗作，可以单独诵读，也可以师生共读、亲子共读。以音频、视频、诗配画、配乐朗诵等形式，由各自语文老师精心选出优秀诵读作品予以表彰，并将陆续推送到我校江苏省语文学科示范中心阅读展示平台“读自美丽“公众号上。通过我们的推荐展示，让同学和家长们一起在诵读中浸润，在诗海中徜徉。同学们的诵读或豪放、或婉约、或慷慨激昂、或深情款款，每班作品风格各异，展现出树人学子优秀的文化素质和良好的精神风貌。

第三阶段：尝试创作

通过第一单元六首诗的学习以及老师们的指导，每位同学选择一首诗进行仿写或自主创作。每班语文老师再海选出优秀作品，进行二次指导、修改、定稿，最后在全年级征集电子诗集名称。最终初三（10）班同学集思广益构想的诗集名“拾悦”在众多名称里脱颖而出，语文组特意邀请校办主任、初三年级主任樊红山老师撰写了“拾悦”二字，语文组老师们精心编撰了刊首语。并邀请我校2018届优秀毕业生、现在复旦大学汉语言专业就读的伏羲学姐寄语。《拾悦》电子诗集在今秋正式结集。

“教者若有心，学者必得意。”从上届学生的印刷诗集《花开》到今年的电子诗刊《拾悦》，语文组在传承中有创新，在变化中有突破，学生也在老师的带领下，从单篇到群文到整本书，尽情遨游在美丽广阔的诗海中；从诵读到鉴赏到写作，充分体会到诗歌创作的快乐。减负是为了增效，活动和作业形式的改变是为了更好地提高学生的学习能力并激发创新意识，从而更好地激发学生的学习热情和兴趣，让学生在轻松愉快的环境中真正亲近语文，热爱文学。

附：诗歌诵读优秀学生