【观课议课】情景对话学英语，小小“扬州向导”显风采——小学部开展第五周观课议课活动
3月31日，为落实“学用结合、以用促学”的英语教学理念，让学生在真实语境中掌握问路与指路的核心表达，我校英语组孔心怡老师成功开设了一堂生动有趣的英语公开课，执教内容为五下译林英语Unit 3《Asking the way》。本节课巧妙融入扬州本土元素，让孩子们在趣味互动中玩转英语，收获成长。
一、热身导入：生活提问激活旧知
课堂伊始，教师以Free talk环节开启互动，通过提问Where do you live? How do you come to school? 引导学生回顾第二单元日常出行表达，自然引出第三单元“问路与指路”的单元主题。同时结合课文情境，抛出问题“Yang Ling要去Su Hai的新家，该怎么问路呢？”，充分调动学生好奇心，为新知学习做好铺垫。
二、新知呈现：本土场景搭建语境
课前，每位学生都精心制作了专属扬州地点卡，上面绘制着树人学校、苏北医院、瘦西湖、茱萸湾公园、扬州火车站、山姆超市等家乡标志性地点，并标注了对应的英文名称。这些充满烟火气的卡片，让抽象的地点词汇变得鲜活可感，也将英语学习与家乡文化紧密相连。
课堂上，教师通过视频呈现课文对话，带领学生梳理核心句型：
• 问路句型：How do I get to...? Can you help me?
• 指路句型：Go along this street. Turn left/right at the traffic lights. It's on your right/left.
并结合课文中“Yang Ling向警察求助找书店”的场景，逐句讲解词汇与句式含义，帮助学生理解语境。
三、巩固练习：角色扮演实景操练
核心环节中，教师设计了“扬州街头问路”情景模拟：
• 一名学生手持自制地点卡扮演问路者，用所学句型向“警察”求助；
• 另一名学生化身“热心扬州警察”，用Go along... Turn...等句式清晰指引方向。
孩子们两两结对，在未来教室的模拟场景中穿梭互动：有人询问去瘦西湖的路线，有人指引同伴前往山姆超市，生动的对话、夸张的手势，让原本枯燥的句型操练变成了充满趣味的生活实践。大家在互帮互助中，不仅熟练掌握了问路与指路的核心表达，更提升了口语交际的勇气与自信，真正实现了中“能在语境中流利朗读、复述路线”的教学目标。
四、总结拓展：联系生活深化运用
课堂尾声，教师带领学生朗读并复述课文故事，梳理完整出行路线；同时拓展话题How do you get to school?，让学生结合自身生活，用英语描述日常上学路线，进一步巩固所学知识。课后作业布置中，教师要求学生向家人复述“Yang Ling去Su Hai家的路线”，并尝试用英语描述从家到家乡景点的路径，实现课堂知识向生活场景的延伸。
五、课堂评价：高效互动获好评
本节课将扬州本土场景融入英语教学，既贴合生活实际，又能让孩子感受到英语的实用性；角色扮演的形式充分调动了学生主动性，真正实现了‘在玩中学、在学中用’，完美达成了‘能听懂、会表达、能复述’的教学重难点。
此次公开课不仅是一次高效的句型教学实践，更是一场别开生面的“英语+家乡文化”融合课。孩子们在沉浸式互动中，既提升了英语核心素养，也加深了对家乡的热爱，为今后的英语学习奠定了坚实基础。
孔老师在上课
课堂精彩环节展示
老师们认真观课