【教学教研】教学模式求突破 ——高中部举行第二次集中教研
2017年2月23日周三下午第四节课，高中部新学期第二次集中教研如期举行。此次集中教研共分三项议程：
首先，地理组唐长林老师发言，介绍地理学科“小高考”试卷讲评课的课堂模式。发言中唐老师具体介绍了课堂读、写、议、练、评的五步流程：“读”指整合学生的易错的知识点给学生在课堂上朗读，既让学生熟悉课本，夯实基础，积蓄能量；“议”指让学生根据导学案中的错题讨论交流共性的错因，提出改正建议，以达到能力的提升，合作突破；“评”指展示点评，既包括学生的展示（成果、问题）、点评，也包括教师的精讲点拨、拓展提升；“练”指选取相关试题进行变式训练，让学生在有限的课堂训练体验中获得收获，以练促学；“写”指学生当堂默写相关的核心要点与易错点，默写完后同组同学相互批改，回归课本，回归基础，更好地巩固，有的放矢。历史组蔡静老师做了《让学生演奏课堂最华美的乐章》的发言，谈了学习地理组“读写议练评”试卷评讲模式心得体会。蔡老师表示将在今后的一课一研活动中努力实现以催化者代替领导者、以学习者代替无所不能者、以引导者代替指导者、以情绪教学代替惟智教学、以个别创造性代替团体一致性教师角色的五个转变。
接着，赵铭副校长针对高中部一课一研工作的落实、教学模式突破工作做重要讲话。赵校长特别指出，以“一课一研”工作为契机，立足于学生的全面发展、切实提升高中部的教育教学质量，不仅做到时间、内容、人员、效果四落实,更要营造时时教研、处处教研，不断开拓进取的教研新氛围，引领每一位教师的专业新突破。
最后，教务处程志华主任就构建具有树人特色的高效课堂模做针对性发言。发言中，程主任高中地理多年来打造课堂教学模式操作过程，要求根据高中部各个学科按照各年级学生特点探索各学科的不同课型的高效课堂教学模式，如：高一主体为新授课；高二小高考前突出复习课和试卷讲评课；高三突出专题复习课和试卷讲评课，并且借力课题研究创生校本化的课堂教学模式。
以生为本，关注每一位学生的成长；以研促教，发展每一位学生的个性。相信“一课一研”工作必将促进老师们内化教学模式，彰显教学风采，演绎课堂精彩！
唐长林老师发言
蔡静老师发言
程志华副主任发言
赵铭副校长提要求