【教学教研】做细一课一研，提升备课质态；做实问题导学，确保有效课堂 ——记树人学校高中部第三周集中教研活动

发布日期： 2017-09-14 作者：教务处

　　9月13号下午第四课，我校高中部全体教师在大成楼四楼阶梯教室参加了关于 “做细一课一研，提升备课质态；做实问题导学，确保有效课堂”的集中教研活动。教务处程志华主任主持了本次会议。此次教研主要分为以下几个议程：

　　首先，由程志华主任带领全体教师共同进行一课一研学科教师职责学习：明确每位教师都是一课一研的主体参与者，必须认真研究每一课的教学内容，对教学内容内涵外延等进行全面分析，备课组内教师积极讨论，根据需要及时对教学设计进行修正。课后并进行课堂反思和教学反馈。在“一课一思”时将自己的课堂反思等和全组教师进行交流，根据工作需要进行通案整理等工作。

　　接着由上周开课及听课的老师及问题导学研究课反思及点评：

　　语文组潘佳老师介绍了诗歌鉴赏教学《蜀道难》一课中的“问题导学”教学模式的实施，以带领学生领略体悟“三奇”为主线问题贯穿课堂，孙婷老师作了精彩的点评，认为问题串的设计法引发了兴趣，激活了课堂，丰富了生成，真正做到了“使其言皆出我之口，使其意皆出我之心”。

　　英语组戴凤老师就史晓玄老师的课谈了自己的看法，她认为史老师的课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。在情境中激思，培养创新思维。据教材的语言材料，巧设疑问，鼓励学生从不同方面，不同角度进行思维。

　　数学组孙玉妍老师就“做实问题导学，确保有效课堂”在数学课堂上的体现与在座的老师作了交流，郑全红老师作出点评，并针对“构建数学思维；尊重个体差异”等问题谈了自己的看法，他认为孙老师注重教给学生思考的方法，重视培养学生的思维能力，善于启发学生从多角度、多方面去挖掘其思路，很好地兼顾了教学内容和个体差异，确是一堂平实而精彩的数学课。

　　最后，赵铭副校长布置了下周的工作安排，再次强调共同打造具有树人特色的高效课堂！将“规范教学管理，狠抓教学质量”的理念体现落实在我们教育教学活动的每一个细节！