【教学教研】问题引领
建模探究 ——记高一生物组邰丽娟老师问题导学示范课
发布日期：
2018-04-15
作者：
生物组 教务处
“问题导学式”课堂旨在要求教师要以疑导学，以疑激趣，以疑生疑，以疑引申，通过问题引领，使学生能真正走进课本，并从课本走出，学会自我归纳。2018年4月12日下午，我校高一生物组邰丽娟老师在微格教室开设了一节问题导学研究课《染色体变异》。
本课知识跟生活中的一些病例密切相关，邰老师首先用PPT展示了几个同学们听过或看过的病例图片，有很强的冲击力，然后抛出问题：这些病是什么原因导致的呢？
带着这个问题，邰老师指导同学们阅读课本寻找答案，并在导学案上做出记录，对于当中的难点问题“交叉互换”和“易位”的区别，邰老师引导同学们发现问题的关键是发生对象是否为同源染色体，同学们恍然大悟。
本课的难点之二“染色体组”的概念非常抽象，邰老师精心设计问题情境，诱发学生自己发现问题，并鼓励学生大胆发言，使学生敢于提问，鼓励学生及时记录困惑问题，敢于提出和交流问题，最后学生上台展示模型建构结果，使学生掌握了解决此类问题的一般方法。
生物组邰丽娟老师上课中
学生展示