【教学教研】聚焦高考真题 深化课标理解
——扬州市树人高级中学开展新课标背景下高考真题研题暑期专项培训活动
新课标背景下，高考试题由知识立意转向素养和学科价值立意。为了加强教师对高考真题命题规律和新课标要求的理解，提升真题解读与应用能力，通过专家解析与教研，推动真题研究成果转化为教学实践，优化备考策略，8月23日至24日，扬州市树人高级中学于凤栖湖畔隆重举行“做真题 研真题”暨新课标背景下研题暑期专项培训活动。各学科教师齐聚一堂，共研新高考趋势，共析新课标内涵，共探新课堂实践。
本次活动以真题为媒，以研修为舟，通过专家学术引领、分组深度研讨、教学案例剖析等形式，着力推动教师深化教育理论认知，拓宽教育教学视野，更新课程实施理念，回归育人本真追求。在这场传承与革新的思维碰撞中，全体学科教师进一步凝聚共识、提升素养，为实现专业成长与学校高质量发展注入澎湃动力。
高中语文组：深研课标启新思 深耕课堂育素养
语文组活动分为真题研做与专家讲座两大环节，旨在深化教师对新高考命题趋势的理解，优化课堂教学策略。上午8时，全体语文教师在201教室集中研做2025年全国新高考 I 卷，通过实战演练分析命题特点与考查方向。9时30分，扬州市教研员王宏根博士受邀开展专题讲座。王博士结合张克中主任的研究成果，系统阐释了高考命题的底层逻辑与教学应对策略，并基于新课标要求，对2025年试卷的题型设计、能力考查重点进行深度解读。他特别强调，教师需从真题中提炼教学导向，注重培养学生的批判性思维与文本深读能力，同时提出“以考促教、以研促学”的具体建议，如分层教学设计、情境化命题实践等。而老师们也纷纷表示，将把培训成果转化为课堂实践，助力学生核心素养提升，提升树高教育的新质态。
做题现场
听讲座现场
高中数学组：聚力素养研考向 引领思维拓新策
数学组的活动分两阶段进行，为教师们搭建了实战演练与专业提升的平台。
上午8点至9点15分，全体数学教师沉浸式参与高考真题实战演练。老师们严格遵守考试时间，模拟真实考场环境认真作答，通过亲身体验高考题型、难度与命题趋势，深化对高考评价体系的理解，为后续教学备考积累实践经验。
做题现场
9点30分，专题讲座准时开启。省数学教研员曾荣围绕高考命题方向为老师们开设了《基础托底 多思少算 综合融通》的讲座。围绕2025高考数学题“多想少算、综合融通、传承发展、考教衔接”等特点，结合实例剖析命题逻辑，从“深研好题——解决类题——打磨优课”的路径，指导教师把握备考核心，助力提升教学与备考质量，为高考数学教学注入新动能 。
听讲座现场
高中英语组：研析真题明方向 聚焦语篇优教学
英语组研修由教研组长戴凤主持，首阶段组织教师完成高考真题，备课组围绕命题规律、考察难点及核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）展开研讨，反思教学并提出教学与作业优化建议。第二阶段特邀扬州市高中英语教研室王勇主任开展了《从2025年全国Ⅰ卷阅读理解试题看语篇的文本分析》的主题讲座，从二语习得认知过程，国家顶层分析设计，近五年英语高考概况，分析语篇选材，探讨选材规律与趋势，明确课标要求和语篇结构，指出接下来英语教学要以学科育人为导向，关键能力和思维品质为支点，为教师教学指明了方向。
做题现场
听讲座现场
高中物理组：做真题悟研真题 教考衔接领教学
物理组邀请到扬州教科院的刘昌荣主任为全体物理教师展开了“做真题研真题一一新课标背景下高考真题研题暑期专项培训”。全体物理教师在培训前先集体做卷，研讨2025年考试真题。接着，刘昌荣主任进行培训讲座。刘主任强调了对高考试题及模拟试题的分析研究以及教学中对于课程标准的准确把握的重要性。刘主任重点讲解了多道江苏典型试题，教师要正确指导学生分析，解题要注意思想方法的灵活性，在解题过程中培养学生多变的思考能力，从不同角度去考虑同一道题目，抓准出题老师的考察思维。在本次活动中，全体教师受益匪浅，树人教师永远追求卓越，始终希望用更好的课堂内容创造孩子更加优秀的未来。
做题现场
听讲座现场
高中化学组：实战演练悟考向 专家领航赋新能
化学组全体教师先以“应试者”身份限时完成了2025年高考真题，并围绕题型、考点及命题趋势等方面对高考试题进行研讨，充分发挥真题对教研的指导作用。随后扬州市教科院院长王峰老师针对2025年化学学科高考真题进行试题解析及课堂实践指导。他从反应机理考查的考情变化入手，指出教师要理清试题的变化规律，并归纳其本质，以应对新高考模式下的化学学科教学。随后他又对高考真题进行逐题分析，并从教师应如何用好真题，如何讲透真题背后的化学反应原理，如何提升学生学习能力和化学思维，理解学科本质等角度进行深度剖析与指导。同时他还对试题进行延伸，分享有关钢铁腐蚀与羟基氢活性的教学实例，指导教师提升课堂教学素养。
做题现场
专家讲座
听讲座现场
高中生物组：专家智启新航路 团队聚力续华章
生物组特邀市教研员黄献勇老师莅临我校，为全体教师带来了一场题为“基于核心素养提升的高三一轮复习策略”的专题讲座。讲座中，教研员结合近年高考生物真题，深入剖析了命题趋势、考查重点及能力要求，为老师们准确把握复习方向提供了权威指导。同时，他围绕高三一轮复习的系统性和有效性，分享了科学规划复习进度、构建知识网络、突出重难点讲解以及提升学生思维能力和解题技巧的具体策略与方法。该讲座内容充实，针对性强，有效提升了我校生物教师对高考命题思路的理解与把握能力。与会教师纷纷表示，将把学习成果转化为教学实践，优化复习方案，助力我校2026届生物学科高考备考工作再上新台阶。
做题现场
听讲座现场
高中政治组：专家讲座启思领航 学以致用精益求精
政治组邀请了市教研员高峰老师，开展了一场以“基于高考真题的反思与策略优化”为主题的教研活动。高老师深入分析了江苏省近三届真题，深刻揭示了命题的“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合考查模式。同时，他基于课程标准、核心素养以及新高考的政治命题规律和复习策略，从高考命题的设计思路、重构知识体系、建立思维模型、进行有效训练等方面进行了详细指导，引导教师关注高考的指导性文件、采用大单元模式整合知识点、认识并利用命题规律、精选试题，特别强调了试题的应用性、探究性，这为政治教研组把握高考命题方向提供了宝贵参考，也有利于提升树人政治教师课堂教学技能，使得教学工作更加有方向、有动力。
做题现场
听讲座现场
高中历史组：精研情境引方向 融思促能提质效
历史组活动由王健老师主持，特邀扬州市教研员曹勇、南京市教研员王兵开展专题讲座，为一线教师带来深度启发。专家们围绕“研究真题”“大作业”等实践板块深入探讨，聚焦高中历史教学改革与高考备考策略。在讲座中，曹主任特别强调高考命题遵循“无价值，不入题”“无思维，不命题”“无情境，不成题”“无任务，不立题”四大原则，突出核心价值、思维品质、情境创设与任务驱动的关键作用，并指出高中历史教学应厚植家国情怀、强化使命担当，通过真实情境与任务设计提升学生思维及问题解决能力。该讲座对提升树人历史课堂教学效益和高考备考质量具有重要的指导意义。
做题现场
听讲座现场
高中地理组：深耕真题强根基 细作课堂谋新篇
地理组全体教师与华师大实习生及程志华名师工作室的教师一起，参与做2025年江苏高考地理真题，做完后先由陶力越老师从综合思维视角下就综合题24的解题思路进行了阐释；扬州中学的陈健老师则从“聚焦试题研究，优化课堂教学”的角度给大家就选择题部分进行了分享，提出大家要研习真题注重迁移、关注生活联系实际、做题时关注题组间的逻辑关系、回归教材研究不同版本的教材；最后由扬州市教研员吴春燕老师进行2025江苏省高考地理真题分析与解读，吴老师从地理学十大思想的角度分析在高考题中的体现角度展开讲述，并指导教学，提醒在教学中一定要重视必备知识、主干知识的教学，要深化研究、细实备考、落实课堂，强调教材、板书、留白及学案编制的基本要求，并表扬了我校在课堂规范上的举措，激励我校在地理教学实效上取得佳绩！
做题现场
听讲座现场
高三年级组：共话高三教育 拔尖人才培养
24日，扬州市教师发展学院院长吴梦雷专程来到树人学校，与高三年管会成员围绕教育教学工作展开深入交流。本次活动由树人学校凤栖湖校区校长张鹏主持，为 2026 届高三教学管理与拔尖创新人才培养工作注入了新的思路与活力。
全体高三年管会成员
交流中，吴梦雷院长以《拔尖创新人才如何培养》为主题进行分享。他从四个关键维度展开阐述：首先明确了“什么是创新拔尖人才”，强调此类人才应具备扎实的知识基础、卓越的思维能力和强烈的创新意识；其次探讨了“如何发现拔尖创新人才”，提出要通过日常观察、多元评价等方式，敏锐捕捉学生身上的潜能特质；在“如何培养拔尖创新人才”方面，他建议构建个性化培养体系，整合优质教育资源，为学生搭建实验与创新的平台；最后，他还提醒在培养过程中需注意平衡全面发展与特长发展、夯实基础与鼓励创新等问题，为学校的人才培养工作提供了清晰指引。
吴梦雷院长交流分享
随后，树人学校高三年级主任卞家慧就《2026 届高三年级教学管理工作》进行交流汇报。她结合学校“毓致追求、陪伴成长”的办学特色，详细介绍了高三全年教学计划的推进情况，包括基础复习、专题突破、模拟演练等各阶段的目标设定与实施策略。同时，她重点阐述了如何将“特别有骨气、特别能战斗、特别肯钻研、特别讲奉献”的树人精神融入日常教学管理中，通过凝聚教师团队力量、强化学情监测、深化家校协作等举措，全力保障教学质量，力争实现 2026 届高考辉煌目标。
凤栖湖校区校长张鹏在总结中表示，本次交流为学校高三教学管理和拔尖人才培养工作提供了宝贵经验。树人学校将以此次交流为契机，进一步优化高三教学策略，深耕拔尖创新人才培养路径，让办学特色与树人精神在教育实践中落地生根，为学生的成长成才保驾护航。
凤栖湖校区校长张鹏总结讲话
夏风拂过凤栖湖，泛起知识的涟漪；夏日蝉鸣，应和着思维的律动。本次研修立足学术前沿、紧扣教学实际，不仅拓宽了教师的专业视野，更激发了课堂创新的活力。通过系统学习与深度研讨，各学科老师们进一步把握了学科教育的发展趋势，提升了课程实施与高考研究的综合能力。大家纷纷表示，将把所学所悟转化为新学期的教学行动，以更扎实的专业素养和更开阔的育人视野，共同推动树人学校教育教学质量迈向新台阶。