【教学教研】情境问题导学，推进高效课堂——记高中生物组“校长点课”活动
发布日期：
2021-04-30
作者：
生物组
为了进一步加强老师间的沟通、学习和合作，切实推进高效课堂，共同探讨新课程理念下提高课堂教学效率的新思路、新途径和新方法。4月29日下午，生物组李任老师在高三（8）班开设了一堂《微专题-病毒》的二轮复习课。
本节课的特点鲜明：（一）从全球新冠疫情的现状引入病毒专题的复习，设计情境，并且将情境与课本知识相结合，贴近实际。（二）注重知识点间的联系与拓展，本专题的复习不仅带领学生回顾了病毒的结构，分类等基础知识，更利用不同类型病毒的增殖过程将中心法则等知识进行了回顾及灵活运用。（三）突出学生作为学习的主体，在课堂的环节设计中不仅有师生对话，更有生生对话，让学生来评判其他同学的答案，改变传统的“一言堂”，这样更能使他们意识到平时做题存在的问题。（四）注重培养学生的核心素养，课堂学习的不仅是课本内的知识，更带领学生了解新冠病毒的检测及疫苗研发的思路，培养学生的科学思维。
课后，生物组全体教师对本节课进行了交流点评分享，一致认为本节课设计合理，重难点突出，课堂氛围活跃，是一节高效高质的示范课。“校长点课”活动，不仅为教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师相互学习、启发，对于促进我校课堂教学水平的提高有着积极的作用！
李任老师上课
深入学生
学生活动
组内听课
组内研讨