【教学教研】智汇历史课堂，深耕数据赋能 ——树人学校凤栖湖校区历史组开展AIC智能分析系统示范公开课
在数字化教育浪潮的推动下，树人学校积极推进AI赋能循证教研，探索信息技术与学科教学的深度融合。3月10日下午第四节课，高一历史备课组长殷宏老师依托AIC课堂智能分析系统，开设了一节《第4课 中古时期的亚洲》示范公开课，以数据驱动教学反思，以智能赋能课堂增效。高中历史组部分教师参与听课及课后研讨。
（一）课前精准把脉，锚定教学起点
备课伊始，高中历史组教师在深入研读课标与教材的基础上形成共识：学生对“阿拉伯帝国”“奥斯曼帝国”的认知多停留在《一千零一夜》等文化印象层面，而对“政教合一”“苏丹”“哈里发”等核心政治概念的掌握较为薄弱。基于此，我们将“理解伊斯兰文明的特征”确定为本课的重点攻坚方向，为后续教学设计与课堂实施奠定了坚实基础。
课前研讨现场
（二）课中智能伴随，捕捉思维火花
课堂展示环节，殷宏老师通过回顾旧知、地图观察、学生自主讲解、问题引导、材料分析等多元教学活动，层层递进，引导学生深入探究中古亚洲的帝国发展与文明特征。与此同时，AIC课堂智能分析系统的“课堂行为分析”与“课堂互动推进”等功能全程伴随，实时捕捉学生的学习状态与思维轨迹。整节课学生思维活跃、参与积极，课堂气氛热烈而有序。
殷宏老师课堂风采
听课现场
（三）课后数据复盘，助力精准教研
技术无声融入，课堂有据可依。AIC系统的伴随式记录，让教学过程的每一个环节都拥有了可回溯、可分析的“数据镜像”。透过这面镜子，老师们得以清晰洞察课堂的动态细节，精准定位教学的优化空间。正如殷宏老师在研讨中所言：“AIC系统不仅是一台‘记录仪’，更是一面‘反思镜’。”它让我们在看见课堂生态的同时，也更好地审视自身的教学，为后续的精准教研与专业成长照亮了前行的方向。
课后研讨现场
本次示范公开课是树人学校推进AI赋能循证教研的一次有益探索。高中历史组也将以此为契机，持续深化AIC系统在教学各环节的应用，推动历史学科核心素养落地生根，让历史课堂在智能时代焕发新的活力。