【研学实践】研学逐梦趣乐园，知行合一启新程 ——树人学校凤栖湖校区高一年级社会实践活动纪实（二）

知行伴成长，研学启新程。为落实立德树人根本任务，丰富学生课外生活，5月25日，我校高一年级研学实践活动顺利开展。在年级组与各班老师的精心组织下，同学们精神饱满、整装待发，满怀期待奔赴苏州阳澄半岛乐园，开启第二天的研学之旅。

清晨，迎着和煦的阳光，高一学子们怀着期待与兴奋的心情踏上旅程。大巴车内，同学们欢声笑语，热烈讨论着即将开启的乐园探索之旅。抵达苏州阳澄半岛乐园后，在各班班主任与研学导师的带领下，大家有序分组，开启了乐园研学体验。

苏州阳澄半岛乐园以沉浸式主题体验为特色，融合了传统文化、影视IP与现代游乐科技。同学们走进古色古香的建筑场景，了解传统建筑美学与影视文化的巧妙融合，在实景还原的场景中感受历史文化的厚重魅力；乐园内的特色表演秀场同样吸引了同学们的目光，同学们在观赏过程中，直观感受到现代舞台艺术的魅力。

活动全程，同学们遵守纪律、听从指挥，爱护公共设施、维护环境卫生，互帮互助、团结友爱，在集体活动中增进了友谊、凝聚了班级力量，深刻体会到合作与陪伴的重要意义。

夕阳西下，研学活动圆满结束。同学们有序集合，满载收获踏上归途。返程途中，大家仍意犹未尽，热烈交流一天的所见所闻、所思所感，纷纷表示此次研学开阔了眼界、陶冶了情操、收获了快乐，是一次难忘而有意义的成长经历。

此次阳澄半岛研学活动，是一堂行走的课堂、一次生动的实践。它不仅让同学们走出校园、亲近自然、放松身心，更在潜移默化中锤炼品格、涵养素养、凝聚力量。相信高一学子必将带着这份收获与感悟，以更加昂扬的斗志、更加饱满的热情投入到今后的学习生活中，不负韶华、砥砺前行！

研学日记：

早晨，踏入阳澄湖半岛乐园的那一刻，微风裹挟着湖面的清新扑面而来，我忽然觉得，课堂之外的世界原来如此广阔。

最让我心跳加速的，莫过于过山车了。当列车缓缓爬上最高处，身旁的同学们不停地发出惊叹，我的心几乎要跳出嗓子眼。自高处俯冲而下，耳边全是同学们的尖叫。我大脑一片空白，自由下落时的失重感和加速上升时的牵引感交替袭来。等回过神来，双腿已经在发抖，但嘴角却忍不住上扬——原来勇敢一次，感觉这么爽！

漂流则是另一种刺激。我们坐在一艘小艇上，在黑暗中被水流推着一路向前。浪头打来，衣服瞬间湿透，大家却笑得前仰后合。那一刻，没有作业、没有考试，只有最纯粹的快乐。

回程的车上，大家都累得睡着了，但我知道每个人的心里都装满了收获。这次阳澄湖半岛之行，不仅让我收获了快乐与友谊，更让我懂得：学习从来不只在教室里，生活处处皆学问。高中的路才刚刚开始，我会带着这份感悟，勇敢地走下去。

高一（3）班 姚凯瑞

第二天的阳澄半岛乐园研学之旅从清晨集合时的满心期待开始，到夕阳下返程时的满载而归结束。六个多小时的沉浸式体验，不仅让我收获了欢声笑语，更在行走与观察中，读懂了“读万卷书，行万里路”的真正意义。

清晨八点半，我们在酒店吃过早餐，便带着雀跃的心情踏上了大巴车。四十分钟的车程转瞬即逝，当“阳澄半岛乐园”的大门映入眼帘时，车厢里瞬间响起了此起彼伏的欢呼。

踏入乐园的那一刻，我仿佛闯入了一场流动的光影梦境。民国风的复古街道、盛唐气象的亭台楼阁、充满江湖气息的蒸汽朋克街区，每一处场景都精致得如同从电影里走出来一般。不同于课本里对历史与文化的文字描述，这里的一砖一瓦、一景一物，都让那些遥远的故事变得触手可及。我和同学们穿梭在不同的主题区域，在民国街区里仿佛穿越回了老上海的十里洋场，在盛唐实景中感受着大唐的恢宏气象，在江湖区里沉浸式体验了武侠世界的快意恩仇。

最让我难忘的，是那些充满惊喜的体验瞬间。我们一起打卡了惊险刺激的过山车，在俯冲的失重感里放声尖叫，把所有的学习压力都抛到了九霄云外；我们一起看了园区里的实景演出，演员们的精彩演绎，让故事里的人物有了鲜活的生命，我第一次如此真切地感受到了影视艺术的魅力；我们还在园区的打卡点留下了一张张合影，阳光落在我们的笑脸上，定格下了属于我们班级的独家记忆。

在自由活动的时间里，我没有只顾着打卡游乐项目，而是放慢脚步，细细观察着园区里的细节。从场景搭建的巧思，到演出编排的用心，再到工作人员的热情服务，我看到了每一份成功的背后，都藏着无数人的努力与付出。这让我不禁想到，我们的学习与成长，又何尝不是如此？那些看似轻松的进步，都离不开日复一日的积累与坚持。

下午三点，集合的哨声准时响起。我们恋恋不舍地告别了乐园，在大巴车上，同学们依然兴奋地讨论着白天的经历，分享着自己拍下的照片与视频。

研学之旅虽然短暂，却给我留下了长久的温暖与力量。它让我在紧张的高中学习生活中，得到了放松与治愈；让我在与同学的相伴同行中，收获了更深厚的友谊；更让我在行走与观察中，拓宽了视野，增长了见识。我会把这份研学的收获，化为前行的动力，带着这份美好与热爱，继续奔赴属于我的高中旅程。

高一（4）班  刘梓彤

今天，我们来到苏州澄阳半岛乐园开展研学活动。本次研学不同于普通游玩，园区融合奇幻童真、古风文化、民国风情与红色战争主题，让我在体验游乐项目的同时，沉浸式感受多元文化魅力，收获了知识与成长。

研学过程中，我们主要游览了极具特色的状元城和集结号主题区。古色古香的状元城古韵浓厚，亭台楼阁古雅庄重，处处彰显着传统科举文化与书香底蕴。行走其中，我仿佛置身古风画卷，深切体会到古人勤学苦读、金榜题名的求学精神，也让我更加懂得珍惜当下的学习机会。

而集结号区域风格截然不同，园区将民国风情建筑与战争电影场景相结合，氛围感真实厚重。一幕幕还原的战争场景，让我直观感受到那段岁月的艰辛与不易。战士们不畏牺牲、奋勇拼搏的精神深深震撼了我，也让我明白如今的和平生活来之不易，更加懂得感恩、懂得奋进。

在文化游览之余，我还体验了园内多个特色游乐项目。过山车、跳楼机、大摆锤惊险刺激，起初我心生胆怯、不敢尝试，但在不断的自我鼓励下，我勇敢挑战、克服恐惧。这些项目磨炼了我的胆量，让我明白成长就是不断突破自我、战胜胆怯的过程。

狄仁杰鬼市漂流极具国风创意，幽暗梦幻的古风场景沉浸式还原古风秘境，在轻松的游玩中，我再次感受到传统国风文化的独特美感。新颖的模拟飞行项目则让我体验了现代科技的魅力，逼真的飞行效果新奇又震撼，激发了我对科学知识的探索欲望。

一天的研学之旅充实而有意义。这次活动，我既领略了古风传统文化的儒雅底蕴，感悟了红色革命的奋斗精神，又在游乐挑战中锻炼了勇气、开阔了眼界。今后，我会带着本次研学的收获，以先辈为榜样，以勤学为目标，勇于挑战、积极进取，在学习和生活中不断突破自我，努力成长为更优秀的少年。

高一（6）班 周赵萌

当千年前的苏州遇见现代科技，江南故事便有了新的讲述方式。这次阳澄半岛乐园的研学之旅，于我而言，是一场穿梭于传统与未来之间的文化漫游，让我对江南文化与科技创新的关系，有了全新的理解。

初入乐园，粉墙黛瓦的江南建筑便撞入眼帘。不同于课本里静态的文字描写，这里的白墙黑瓦不只是装饰，更是江南美学的当代表达。光影在墙面上流动，映出园林漏窗的雅致纹样、水巷人家的温婉剪影，一步一景间，都是藏在细节里的江南密码。转过街角，昆曲主题的互动装置让我驻足：戴上耳机，沉浸式音效里的婉转唱腔与周围的亭台景致相融，我仿佛站在古戏台下，又仿佛置身于现代文化剧场，传统与未来的边界在此刻悄然消融。

从前我总觉得，传统文化是博物馆里蒙尘的文物、书页间遥远的诗句，离我们的生活很遥远。但在阳澄半岛乐园，我第一次用手触摸到了江南的温度：互动装置让我亲手“点亮”园林的窗棂，光影秀让我看见古街的繁华重现，原来江南不只是过去的记忆，更可以是可以参与、可以想象的未来。当科技为传统注入活力，那些沉睡的文化符号便有了鲜活的生命力，变得亲切又动人。

这场研学让我明白，文化传承从来不是墨守成规的复刻，而是在创新中寻找延续的方式。阳澄半岛乐园用科技为江南文化搭建了新的舞台，让我们这些年轻人愿意走近、愿意了解、愿意爱上传统文化。它教会我，传统与创新从来不是对立的，科技可以成为文化的桥梁，让千年的江南故事，在新时代里继续被讲述、被听见。

走出乐园时，风里似乎还带着昆曲的余韵。这次研学，我读懂了江南美学的新表达，更懂得了传承的意义——以传统为根，以科技为翼，古老的故事才能飞向更远的未来

高一（7）班 许潇文

今天我们踏上了苏州的土地。上午行程里，导游口中的“蟹、绣、砖”三宝，阳澄湖畔的风，还有阳澄湖半岛乐园影棚里的光影，像拼图一样，拼出了我对这座古城的全新认知——它不是课本里“江南水乡”的模糊标签，而是藏在细节里的鲜活生命。

导游说苏州的特产从不是孤立的“商品”，而是人与自然、时间与手艺的共生。讲到大闸蟹时，他特意提到阳澄湖的水草与水温：“每一只蟹壳上的纹路，都是湖水写的日记。”后来我们在阳澄湖半岛乐园野餐，风里带着水汽的清冽，远处渔船点点，忽然懂了这份“天时地利”——原来美味从不是凭空而来，是大自然给耐心者的礼物。

最震撼的是苏州刺绣与御窑金砖的讲解。在刺绣博物馆，绣娘指尖的丝线能分出1/64的细丝。“针脚里藏的是几代人的专注”，导游这句话让我想起自己学画时总急着出成品，和绣娘比起来，差的正是对“慢”的敬畏。而御窑金砖更颠覆想象：原本以为是金子做的，其实是特有的黏土，经七十二道工序、两年时间烧制，敲之有声、断之无孔，明清故宫的地面用的就是它。“一块砖要走两年来到皇宫，每一步都不能急”，这话像锤子敲在我心上——我们总追求“速成”，却忘了真正的品质从来都需要时间的沉淀。

我们在阳澄湖半岛乐园释放活力，又在华谊兄弟电影世界触摸“造梦”的过程。走进影棚时，道具师搭建的民国街景，斑驳的墙皮、旧招牌上的油漆脱落，都是特意做旧的。“观众看到的‘真实’，是幕后无数人抠细节的结果”，这让我想起之前看电影只关注剧情，现在才明白，每一帧画面背后都是团队对极致的追求。

返程时翻着照片，忽然觉得这次研学教的不是“知识”，而是“看见”：看见特产背后的自然与人文，看见传统手艺里的坚守，看见现代光影中的匠心。作为高中生，我们总在赶路，急着刷题、升学，却很少停下来想想“为什么”。苏州用它的蟹、绣、砖，用它的湖与影，告诉我：真正的成长，不是跑得多快，而是能不能像绣娘拿针、工匠烧砖那样，把每一件事都沉下心做到极致。

这大概就是研学的意义吧——走出去，看见更大的世界，也更懂脚下的路该怎么走。

高一（9）班 徐兆霖

薄云轻笼姑苏城，闷热的夏风裹着氤氲水汽，将整片阳澄湖半岛轻轻拥住。空气闷热潮湿，偶尔透出细碎阳光。我们的研学活动，在苏州阳澄湖半岛乐园如期开展。

上午九点半刚入园时，天色偏阴，没有刺眼的阳光，体感相对凉爽。趁着这段舒适的时间，我们慢慢逛遍园区，体验了轻松平缓的游乐项目。望着阳澄湖开阔的湖面，连日学习带来的疲惫被一扫而空，整个人的心境也变得松弛平和。

接近十一点，云层散开，太阳直直照在地面上，闷热感瞬间袭来。我们挑战了乐园里刺激的机动项目。直面高空与极速的瞬间，我内心十分忐忑，但也咬牙突破了自己。结束之后我真切感受到，很多看似困难的事情，只要敢于迈出第一步，就会收获意想不到的成长。

正午十二点到下午一点半，日头最足，天气格外闷热。我们不再进行剧烈游玩，转而参与团队合作项目。过程中，大家互相配合、彼此鼓励、互帮互助。我深深体会到，集体活动从不是单打独斗，默契和包容，才是团队前行最重要的力量，也让我更加懂得团结的意义。下午两点过后，阳光温柔了许多，我们从容体验完剩余项目，放松身心、调整状态。直至下午两点五十分，本次研学活动正式结束。

这场研学让我明白，成长从不止于伏案苦读。那些勇敢的突破、默契的相伴、肆意的欢笑，都是青春最鲜活的答卷。我将携这份热烈与坦荡，步履不停，奔赴属于自己的漫漫前路。

高一（10）班 彭绮玥

盛夏的蝉鸣扯着我们的衣角，把我们送出校门——期待已久的夏季研学之旅，终点就是苏州阳澄半岛乐园。车载着满车欢笑驶进园区时，扑面而来的荷香混着湖风，一下子吹散了夏日午后的燥热，也让我对这趟旅程充满期待。

不同于春秋的温和，夏日的乐园藏着独有的清爽惊喜。我们沿着水上森林的步道徒步，高大的水杉枝叶交错，织出厚厚的绿荫，阳光透过叶隙落在地上，碎成星星点点的光斑。踩着木栈道穿过水上林区，脚边就是浮着睡莲叶的浅塘，偶尔有青蛙扑通一声跳进水里，惊得我们一阵笑，这比语文课上学的“蛙鸣蝉噪”要生动太多。

走进亲子互动区，我们小组一起完成自然拓印任务。捡落在地上的水杉叶、木槿花，小心翼翼刷上颜料印在帆布包上，原本平平无奇的白布，很快就染上了夏日的形状。我和搭档配合出错，颜料晕开的时候，我们非但没着急，反而顺着晕染的痕迹改出了一片小荷叶，原来出错也能撞见意外的美好。

午后最刺激的当数丛林漂流，小艇顺着水道冲下去，溅起的水花扑在脸上，凉丝丝地浇散了所有暑气，尖叫过后就是止不住的大笑。傍晚我们坐在湖边草坪分享西瓜，沙瓤的西瓜甜得浸人，湖面上飘着粉橙色的晚霞，风卷着花香吹过，连头发丝都透着自在。

返程的大巴上，我摸着印着荷叶的帆布包，满脑子都是今天的笑声。这趟夏日研学，不是躲在空调房里的无趣观光，是踩过树荫、沾过水花、亲手触摸过自然的鲜活课堂。它让我知道，夏日不只有闷热的烦恼，只要走出校门，就能接住满湖的风，收获一整袋的快乐与成长。

高一（12）班 张瑾萱

迎着和煦的春风，我们来到苏州阳澄湖半岛乐园开展研学活动。告别课堂书本，沉浸式的户外实践让我收获满满。

园区兼具趣味游乐与文化科普，我们体验了新奇的科技项目，观看精彩的舞台表演，还一同漫步园区景致，领略湖畔风光。游玩挑战的过程中，同学们互帮互助、彼此鼓励，班级凝聚力也悄然提升。同时我们也了解到影视制作相关知识，感受传统文化与现代科技融合的魅力，拓宽了眼界。

此次研学短暂却意义深刻。我真切体会到读万卷书，行万里路的道理。不仅放松了身心，也锻炼了胆识与协作能力。这段美好的研学经历，会督促我往后用心学习，在成长路上不断探索前行。

高一（13）班 刘依杨