【工作会议】溯源对标笃行提质 复盘学情聚力成长 ——扬州中学教育集团树人学校凤栖湖校区高二年级召开学情调研分析会
为精准复盘阶段教学成效，把脉高二学生学习现状，明晰下一阶段教育教学工作方向，10月15日，我校高二年级召开了 2026-2027学年第一学期高二年级学情调研分析会，高二全体任课教师参会。会议围绕数据复盘、经验分享、工作部署展开，凝聚育人合力，共谋提质路径。
年级组长王菁主持会议
会议首先由年级组长王健作年级学情整体反馈。王主任结合本次学情调研数据，从班型、学科、尖子生、临界生等不同角度，全面梳理了年级整体学情，客观分析了各学科、不同层次学生的学习现状，直观呈现分差变化，直面教学过程中存在的问题，为后续教学调整提供现实依据。
年级组长王健反馈调研学情
随后进入教师经验分享环节。数学教师姜晨从课前二次备课、课中分层提问、课后分层作业、错题面批四个维度，介绍了自己的教学探索，提出要帮助学生收获课堂小成功，消解数学畏难情绪，把教学常规小事做细做实。班主任徐炜结合高二（7）班物化地班级管理实际，分享带班心得，围绕常规管理、分层补短、配班协同等方面交流班级建设经验，强调普通班重在抓落实、打基础，凝聚各科教师力量，形成教育合力。
教师代表姜晨老师发言
班主任代表徐炜老师发言
接着，年级主任陈瑞飞总结发言。他指出，阶段检测的核心意义在于复盘学情、发现问题，并提出四点工作要求：抓实教研组备课实效，切实落地分层教学；高质量召开班级共同体会议；严守安全底线，常态化关注学生心理健康；任课教师扎实做好成绩分析，以检测反哺教学。
年级主任陈瑞飞总结发言
最后，程志华副校长对高二后续教育教学工作提出工作要求，以“改变从自身开始”为核心，强调要善用检测数据赋能精准教学；深耕课堂主阵地，实现提质增效；落实分层育人，抓实临界生培养；强化团队协同，落实全过程育人。他引用 “独走走得快，众走走得远”勉励全体教师，坚持团队协作，同心同向同行。
副校长程志华提工作要求
一群人，一件事，一条心，一起拼。本次学情调研分析会，既是一次全面复盘，更是一次工作动员。全体高二教师将以此次会议为契机，深耕课堂教学，细化育人举措，携手陪伴学生稳步前行，实现师生共赢成长。