【教学教研】技术赋能・差异共进——初中生物组成功举办青年教师师能决赛
为推动 AI 技术与课堂教学的深度融合，引导教师主动探索智能时代教学新场景、新范式，我校初中部生物组于2025年12月5日下午在九龙湖校区举办“技术赋能・差异共进”为主题的青年教师师能总决赛。
活动以七年级上册《多细胞生物的结构层次》为课题，进行限时说课。四位参赛老师各展所长，充分展现了青年教师扎实的专业功底。
陆路老师以学生熟悉的桃树与蒲公英为教学切入点，引导学生深度建构多细胞植物结构层次的认知体系。课堂中，他利用图片直观呈现营养器官的变态发育，以具象实例系统阐释并深化“结构与功能相适应”的生物学核心思想。同时，借助AI设计分层问题链，既覆盖基础薄弱学生的知识巩固需求，也契合能力进阶学生的拓展诉求，有效落实了差异化教学的理念。
金珊珊老师结合橘子、叶片等实物，搭配AI推送的结构拆解动画，清晰呈现“细胞→组织→器官→生物体”的层级关系，通过“认橘、品橘、观橘”有效解决学生对“组织与器官”概念混淆的痛点。金老师总结“多细胞生物结构层次”知识点时，AI智能生成基础巩固、能力提升、拓展探究等分层互动题目，打破传统习题单一模式，激发学生答题兴趣。
冒俏如老师通过“乐高积木搭建城堡”等生活化类比，将抽象的结构层次关系具象化，帮助学生理解“局部与整体”的逻辑关联。在观察叶片结构时，用动态3D技术清晰展现叶片内部结构，将宏观实物与微观结构无缝联结，实现“看见不可见”，直观理解器官是多种组织的复合体。
郭金颖老师巧用AI技术精准破解教学难点，在绿色开花植物六大器官教学中，深度挖掘希沃白板智能功能，设计“器官拼接”“功能连线”等互动任务，让学生在沉浸式操作中直观建构知识关联。郭老师以栾树故事首尾呼应，构思精巧。开篇用富有画面感的栾树场景引入；结尾回归栾树，解答“小灯笼”是什么器官的疑问，闭环教学，教学效果显著。
生物组全体教师将持续探索AI赋能教学的新路径，助力教学质量全面提升，在教书育人的道路上，继续携手并进，为我校生物教学高质量发展注入新动能！