【教学教研】“创新教法·育体育心”——树人学校初中部体育组青年教师师能决赛圆满举行
2025年12月4日下午，树人学校初中部体育教研组青年教师教学能力决赛在南门街校区成功举行。本次决赛以“耐久跑”为统一教学主题，由教研主任崔志军老师主持，8位青年教师通过抽签确定顺序，依次开展了精彩纷呈的无生课堂教学展示。
耐久跑教学如何激发学生兴趣、兼顾个体差异、突破单纯体能训练局限，是体育教学的经典课题。决赛现场，青年教师紧扣学科核心素养，聚焦“健康第一”与“立德树人”理念，呈现了一批理念先进、设计精巧的创新课堂，展现了新时代体育教师的专业风采。
一、巧设情境，寓教于乐破解教学难点
为化解学生对耐力跑的畏难情绪，教师们巧妙地将技术练习与意志培养融入生动情境。袁梦老师以“汽车保养与耐力赛”为线索，设计了“启动引擎”“保养站点”“终极耐力赛”等环节，将技术练习趣味化。王域老师则深情创设“重走长征路”情境，通过“爬雪山”“过草地”“穿越丛林”等任务，让学生在历史精神的感召下挑战耐力极限，深刻诠释了体育的育心功能与思政价值。
二、分层施教，尊重差异激发全员参与
针对学生个体差异大、成就感弱的普遍现象，陈国庆老师强调“保持全体学生的参与感与成就感”，分层教学理念贯穿始终。王蓉蓉老师通过游戏化、分层化的立体设计，让不同体能基础的学生都能在活动中找到适合的挑战目标，体验成功。组合练习中鼓励学生根据自身感受调整节奏，也体现了对个体差异的尊重与策略性支持。
三、结构筑能，系统训练促进知行合一
为夯实运动能力基础，教师们注重教学内容的结构化设计。李道德老师明确构建了“结构化知识技能→展示与比赛→补偿性体能练习”的三段式课堂逻辑。凌以众老师则通过“直道跑→弯道跑→综合跑”的技能分解与进阶练习，帮助学生逐步掌握复杂技术。这种系统化训练模式，确保了知识、技能与体能的协同发展。
四、精准赋能，技术融合助力科学锻炼
面对传统教学中个体差异难兼顾、反馈不及时的痛点，刘亚老师积极探索AI技术赋能。引导学生借助技术反馈从“被动跑”转向主动管理节奏与体能，成为“智慧跑者”。
五、聚焦能力，素养导向引领深度学习
卢桐老师的课堂围绕“路线·节奏·合作”展开，通过绕点跑、组合练习与团体接力赛，着重培养学生在复杂场景下控制身体、管理节奏、执行策略的综合运动能力，并将课堂学习延伸至课外锻炼方法的掌握，真正关注学生健康行为的养成。
赛后，资深评委汤卫林和周东升两位老师对参赛教师的表现进行了高度评价与专业指导。评委们一致认为，本次比赛充分展现了青年教师团队扎实的专业功底、活跃的创新思维和积极的教学探索精神。同时建议，未来教学应进一步深化“学、练、赛、评”一体化设计，确保情境创设与技能学习目标紧密统一，让个性化指导更加精准，从而让每一位学生都能在耐久跑的学习中切实增强体质、锤炼意志、享受乐趣。
本次师能决赛是初中部体育教研组深化教学改革、锤炼青年教师队伍的重要举措。一系列创新课例不仅为耐久跑这一传统教学内容注入了时代活力，也为探索“素养导向、育体促心”的体育课堂新样态提供了宝贵实践。活动有效激发了教研组的内生动力，为持续提升学校体育育人质量奠定了坚实基础。