我校举行《初中“差异·合作”教学的实践研究》课题研讨会(一）
发布日期：
2014-03-14
作者：
王丽凤 图片：张永习
春寒料峭春三月，暖意融融树人楼。3月13日上午8点半在南门街校区树人楼二楼会议室，中央教科院研究员华国栋教授与我校省级课题《初中“差异•合作”教学的实践研究》课题组核心成员进行了指导和交流。就前天开题报告中专家提出的一些看法阐述了自己的见解，提出了修改的建议，并回答了与会者的提问。
会议一开始，华教授听取了徐军老师就课题的“前测”工作所做的工作汇报，并提出了改进意见。接着，他主要就课题开题报告中存在的“概念界定”问题，研究目标、内容与研究过程、研究方法一致性问题，教学流程与教学风格问题，课题实验中该特别关注的问题等，言简意赅、深入浅出地阐明了自己的理解，提出了改进的建议，使参会者如醍醐灌顶，茅塞顿开，不仅明白了“差异”与“合作”的关系，也知晓了努力的方向和具体要做的事情。尤其令人佩服的是华教授亲自执笔，在白板上绘制出包含学生和教师两个维度的模式流程、要素图表。该图表更直观、形象地呈现了“差异•合作”教学模式中的流程——差异导学、合作研讨、反馈评价、异步拓展，用更简洁的语言提炼出各环节中学生和教师的行为要素，更便于教师和学生操作。
最后，副校长董爱华用“使模糊的变清晰，使复杂的变简单，使混乱的有条理”说出了与会者共有的心声，高度肯定了华教授的发言犹如灯塔指引了前进的方向，由衷地表达了大家对华教授严谨、睿智、高屋建瓴的赞美之情。
研讨会现场
中央教科院研究员华国栋教授讲话
徐军老师做工作汇报
副校长董爱华发言