【教学教研】春风启新程，教研谱新篇——扬州市初中英语八下新教材教学研讨活动顺利举行
为深化全市初中英语学科建设，提升教师依标施教能力与课程实施质量，2026年3月24—25日，扬州市初中英语八年级下册新教材教学研讨活动在扬州中学教育集团树人学校南门街校区艺术报告厅顺利举行。扬州市各县市区初中英语教研员，七、八年级英语教师代表参与观摩。活动由扬州市直初中英语教研站站长、树人学校教务处兼教科室主任常松主持。
阶段一：基地展望
活动伊始，树人学校党委书记唐炜致欢迎辞，对各位专家、教师的到来表示热烈欢迎，并祝贺扬州市初中英语学科教研基地落户本校。他表示，学校将以此为契机，全力助推教师专业成长，打造教研创新“树人样板”，做好服务保障，努力将教研基地建设成为全市初中英语教学研究新高地、教师成长新摇篮。
扬州市教科院初中英语教研员张利琴发言，她明确了基地未来职责与工作方向：加强组织建设，夯实教研根基；聚集课程资源，深化教学研究；注重名师培育，提升育人质量。
江苏省教科院英语教研员、译林版《义务教育教科书·英语》主编何锋充分肯定了树人学校在英语读写教学、教师专业发展等方面的示范引领与辐射作用，对教研基地后续建设提出精准指导，勉励全市英语教师多学习、多研究、多表达，依托平台再创教学新佳绩。
阶段二：教学示范
本次研讨围绕八下Unit 4 A good read，开设6节不同课型示范课，分别由来自扬州市竹西中学王燕、邗江区美琪学校余慧、苏州大学高邮实验学校万文欣和扬州树人学校张舒沈灿、姚嘉等六位老师联袂呈现。
王燕老师执教的Reading I课时，以“走近故事—走进故事—享受故事”为主线，采用分层任务驱动阅读，借助韦恩图深化理解，融入冰山理论引导思辨，带领学生品读格列佛遇险经典情节，提升文学鉴赏能力。
余慧老师执教的Reading II课时，通过递进式问题链，引导学生结合文本与插图展开合理想象，在情境化语言点教学与实践性迁移运用中落实知识目标，增强学生对奇幻冒险类文学作品的赏析能力。
万文欣老师执教Integration I课时，依托听力素材、信息卡与课文内容提炼语言知识，指导学生介绍作家J.K. Rowling、探讨版权话题、模拟图书馆借书场景，引导学生“读好书、善读书”，发展综合语言技能。
姚嘉老师执教的是Grammar课时，紧扣“做一名好读者”主题，设置“Choose wisely、Think deeply、Share generously、Behave responsibly”四层递进环节，将语法学习与阅读习惯、规则意识、版权教育相融合，实现从“会读好书”到“成为好读者”的素养提升。
张舒老师执教的Integration II课时，聚焦阅读日志写作，从摘要与观点两个维度提炼写作要领，开展当堂写作、展示交流与标准评价，以评促写，在提升语言能力的同时，教会学生阅读、记录与分享的方法。
沈灿老师执教的Integration Ⅲ，以“The Time Capsule”为线索，拆解阅读日志“基础信息—摘要—观点”核心结构，融合中外经典读物，设计时光胶囊、阅读盲盒、角色扮演等趣味活动，落实“教学评一体化”，促进语言能力、思维能力与文化意识的协同发展。
示范课后，五位执教教师依次说课，从语篇研读、学情分析、目标设定、重难点突破、教法学法、教学评价与反思等方面全面阐释设计思路，展现了课堂背后的精细打磨与教学巧思。
阶段三：专家引领
江苏省教科院英语教研员、译林版《义务教育教科书·英语》主编何锋教授以《落实课标精神 提高教学效益》为题，系统解析译林版八下新教材的编写原则、框架结构、单元话题与语法知识点，就教材特征把握、资源使用、教学实施等给出专业建议。
南京师范大学外国语学院张伊娜教授以《初中英语文学类阅读教学的目的、意义与方法——基于译林版新教材的讨论》为题，结合问卷调查数据，围绕“阅读、文学阅读、英语文学阅读”展开论述，阐明其对学生语言学习与心智成长的价值，并结合新教材语篇提出教学指引。
阶段四：活动总结
活动尾声，扬州市教科院初中英语教研员张利琴教授做总结发言。扬州市教科院初中英语教研员张利琴作活动总结。她对张伊娜教授在示范课设计与录制中的专业指导表示感谢，充分肯定六位授课教师的用心打磨与学生的精彩表现。同时寄语全体英语教师：深研新课标、精研新教材、赋能新教学、锤炼新技能，全面培育学生核心素养与关键能力。
本次研讨活动安排紧凑、内容充实、针对性强。六节完整课型示范课，帮助教师深刻理解单元整体教学理念；两场专家讲座明晰了今后教学研究与实践方向。与会教师纷纷表示收获颇丰，此次活动必将有力推动扬州市初中英语教学质量提升与教师专业发展再上新台阶。