【教学教研】以读促写探新径 读写融合育素养
为提高教师文本解读和阅读指导能力，充分发挥阅读教学的育人价值，探究英语读写能力协同发展路径，4 月 27 日，扬州市初中英语“以读促写 读写融合”教学研讨活动在树人学校南门街校区顺利举行。全市200多名英语教研组长、骨干教师及教研员齐聚学校艺术报告厅参加了扬州市初中英语学科教研基地第二次专题研讨活动。
一、教学展示
市名师工作室成员、扬州树人学校张辰恩老师执教七年级Chinese folk art Integration 2课，以Huizhou Inkstick语篇为范本，以扬州非遗杖头木偶为主题，结合文本阅读、视频观摩、实物互动与小组合作，引导学生掌握传统手工艺品描述表达，在语言实践中增强文化自信，呈现读写融合落地路径。
市名师工作室指导教师、宝应县开发区国际学校副校长朱琳执教Secret Garden导读课。她以“走进秘密花园”为主线，通过封面预测、悬念设问、人物图谱构建等策略激发阅读期待，课堂既有文本细读，也设置读后续写任务，课后搭配思维导图作业，以问题驱动阅读，高效展现名著阅读教学魅力。
正高级教师、省教学名师、南京市第二十九中学天润城分校副校长陆立琼执教The Secret Garden赏析课，以 STEAL 人物分析法引导学生剖析角色变化，挖掘文本象征意义，以“花园与人物共通成长”为线索，让学生学会用文本细节支撑写作，为整本书阅读教学提供优质示范。
二、智慧分享
淮安市教科院初中英语教研员杨晓梅老师带来了首场讲座。她以“核心素养视域下英语阅读教学实践与思考”为题，围绕育人价值，从核心素养的四大维度分享了可落地的阅读教学方法与策略，为整本书阅读教学搭建了清晰的实施框架。
正高级教师、省特级教师、苏大第二实验学校李晓芸老师做了主题为“AI 赋能单元主题意义引领下的多文本拓展阅读”专题讲座。她立足人工智能教育趋势，阐述如何依托单元主题设计多文本拓展阅读，指出英语教学需深挖主题意义，打破碎片化教学，以 “一主多元” 整合资源，优化课堂模式，从教语言转向育素养，落实育人价值。
正高级教师、省教学名师、南京市第二十九中学天润城分校副校长陆立琼做了主题为“AI 赋能初中英语课堂教学及作业设计”的专题讲座。她提出运用 AI、AR、VR 创设沉浸式情境，创新互动模式，驱动学生深度学习。同时借助智能工具活化文化场景、内化文化知识、深化文化理解，促进读写融合与跨文化交际能力的提升。
三、研讨总结
正高级教师、省特级教师、市教科院初中英语教研员张利琴老师总结发言。她肯定了本次活动的研讨实效，强调读写融合是提升核心素养的关键路径，希望教师理性融入 AI 技术，探索读写融合策略，渗透审美教育与人文关怀，推动扬州初中英语教育迈向高质量新阶段。
本次活动从技术赋能、文本解读、课堂实操、美育渗透等维度提供了可推广的教学范式，与会教师表示将把所学带回课堂，探索 AI 与英语教学的深度融合，推进读写融合实践，助力学生核心素养提升。未来，树人学校也将依托教研基地，携手全市同仁，推动扬州初中英语教学迈向更高质量、更具活力的新阶段。